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2015年01月22日 来源:百道网
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始终认为,好的选题背后,隐藏着编辑的一颗好奇心。
《与大数据同行:学习和教育的未来》这本书,从编辑角度、市场前景观之,尚难判定是否是“好”选题——如果“好”的标准仅限于销量好的话。但就当下每一个需要不断学习或者愿意跟随时代变迁而调整自己发展路径的个体而言,这本书无疑是好选题,是好书。这本书的出版过程,正是好奇心驱动编辑去探索新视界的明证。
大概一年前,怀着围观的心理入手过一本畅销书《大数据时代:生活、工作与思维的巨大变革》。记得当时这本被我归入“商业管理思维”“网络经济”类书籍的图书,让我放弃了下载在手机里的美剧,整个出差旅途中都在细细研读。因为,我对书中的很多字眼很好奇,并且发现书中的许多观点可以在现实生活中找到例证——我发现,大数据这个看似遥远的高大上词汇,在作者看来普遍存在于平凡生活的每个角落,它不仅是一种分析和解决问题的工具,更是一种思维,甚至可能会成为颠覆我们生活的全新方式。
也对,未来会是什么样,谁能说得清呢?比如甚至在3年前,我们也不曾想到,今天我们自己会每天握着手机在朋友圈和点赞之交频繁互动一样。
如果商业领域、公共管理等领域已经开始意识到大数据的作用并运用大数据思维,教育这一人与人交道至深的领域里,会是什么样的情况呢?在默多克判断“我们的学校是这场科技革命没能席卷的最后一个角落。”的同时,慕课(MOOCs)、翻转课堂、可汗学院、微视频等词汇正挑战着我等20世纪90年代末师范生的知识储备:慕课与翻转课堂能够为学习过程带来怎样的改变?可汗学院正在实践的新一轮、我们称之为教育2.0的慕课方式,是否真正地有助于改善教育质量和教育公平?在此过程中,师生角色会有何种变化?可汗学院的实践,能够在何种程度上在中国得到本土化推进?
非常巧,在我遍寻资源想去解答疑问的过程中,得知华东师范大学的赵中建教授发现《大数据时代》作者维克托·迈尔·舍恩伯格教授有一篇题为“Learning With Big Data:the Future of Education ”的文章非常恰切深入地阐释了这些问题,赵教授已经将文章用于与博士生的课堂讨论。我们马上联络赵教授,希望能够在了解内容的基础上引进出版。赵教授欣然受邀承担翻译工作,并为我们提出了诸多建议。
再非常巧的是,维克托教授本人其时正受邀来北京为企业作演讲,我和我的同事何佳憶(本书另一策划编辑)有幸与维克托教授面谈并达成引进出版的意见。言谈间,维克托谈到本书的主题,更恰切地说,可以理解为:大数据时代我们的生活——以教育为例。也就是说,这本书以作为社会和经济重要组成部分的教育领域为例,阐释了在社会生活中应该如何运用大数据,并为大数据在未来如何改变生活和工作提供了范例式解说。
再再非常巧的是,2014年11月底,维克托教授受邀到上海讲学。赵中建教授在整理译稿的同时,带着我们广泛收集而来的、各界人士关于大数据的代表性问题,与维克托教授进行了深入的面对面的对话。这些对话,可以说是国际大数据发展现状与中国大数据应用的碰撞,试图解决大数据在国内如何付诸实践的问题。我们已把这些对话整理出来,作为书稿的一个部分,呈现给读者。
回想书稿成型的细节,无论是作者在华东师范大学逸夫楼内热烈的演讲现场,还是译者、作者会面时一见如故的情怀;无论是编辑编校过程中不断去充电大数据相关知识,还是封面设计、内文版式的纠结和讨论;无论是头脑风暴营销文案,还是苦心制作、剪辑视频……这些过程都凝结着各方不断追索问题的好奇心和执著精神。我们编辑团队对未来充满好奇,这种好奇中间,乐观、积极的东西占据了大部分比例,我们愿意用出版一本本好书的行动来把这些积极的、富有建设性的东西变现!
(作者为华东师范大学出版社北京分社社长)
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