【百道网·庄庸专栏】现在的亲子读物和家庭教育图书，不缺看似新颖、独到和新鲜的理念，不缺放之四海而皆准的教育方法，也不缺概括得相似性很强的案例，但是，缺乏的却是“细节”——每一个饱满的成长细节中，都饱含着一个针对自家孩子的教育大主题。

亲爱的XJ，

样稿已经仔细看完。对你的“写法”进行了逐行批注。整体来说，我还是觉得你写得比较“概括”，没有写出细节。

这个问题我已经说过多少次。现在的亲子读物和家庭教育图书，不缺看似新颖、独到和新鲜的理念，不缺放之四海而皆准的教育方法，也不缺概括得相似性很强的案例，但是，缺乏的却是“细节”——每一个饱满的成长细节中，都饱含着一个针对自家孩子的教育大主题。

所以，对你的样稿来说，我不要求写得让所有妈妈都能赞同，但求把你这一对“辣妈熊孩”那独特的一个写透。

不得不说，你的样稿，离这个要求，距离还很远。

希望我的“写法”批注，能帮助你无限地缩短这个短离。

1.一篇就写一件有关成长主题的小事，把这件小事争取写得细腻深入，不求全面。比如，就写“这一天……”

早晨，对我来说是最忙碌的时光。首先，为孩子做早餐：虽然只是简单的早餐，但要打豆浆，要烤馒头片、烤香肠，要煎鸡蛋，照例要花不少时间。一切就绪，喊赵小默起床……

——《辣妈熊孩》

原文中删掉的那一段，可以并入到下面“这一天”的描写。一是，这样有重复之嫌。二是，把“点”先描写透了，再来写“面”的总结。这样比较有代表性。

2. 可以考虑用第三人称来写。更好的讲故事；也可以更好地摆脱自我狭隘的视野。这样对于妈妈和孩子的细微观察都能更好地深入展开，也有利于矛盾展开，而不是局限于妈妈自己在那里想。

今天，我起床后心情就有些低落。拉开窗帘，窗外雾蒙蒙一片，又是个让人窒息的雾霾天。连续四天雾霾了，嗓子开始隐隐地疼，喝口水都只能一丁点一丁点地往下咽，连带得头也有些不舒服。

——《辣妈熊孩》

如果用第三人称的话，就可从孩子的视角来揣摩他的心理活动：比如，从捂住耳机，到悠哉悠，为什么有这样的转折？可能是孩子就是想跟老妈对着干，故意气气她。

千催万赶始出来，却悠哉悠哉地自编自唱：“雷锋出差一千里，好事做了一火车；咱老百姓，今儿呀么今儿呀真高兴！”

——《辣妈熊孩》

3．妈妈的“情绪”一点一点地积累，从这儿到下面，能用这样的语句把情绪的酝酿和爆发，层次性地表达出来：呼吸加快；小火焰蹿出来；变成熊熊大火；喷了出来……孩子的对抗性情绪，也可以层次性地递进。现在样稿中，这种情绪的描述，其本是折腾反复，而不是“递进”的。

催了两次，赵小默却依然在卧室没出来！往卧室走时，已经感觉到自己的呼吸有些加快。进了屋子，发现他还趴在床上，裤子只伸进去了一条腿，心底的小火焰腾地就蹿起来了：

“怎么还没穿好衣服？你能不能快点穿啊！”

……

我站在床边，一秒，两秒，三秒……三十秒过去了！有一股火苗哗地就烧大了，我一把掀开他紧裹的被子：“你看看都几点了！磨蹭磨蹭，就知道磨蹭，赶紧、立刻、马上穿好衣服！”

……

于是，他也开始发脾气：“讨厌的裤子，讨厌！讨厌！叫你穿不进去！”腿在床上胡乱踢着，裤子被一次又一次褪下来……

——《辣妈熊孩》

4．要注意行文的思路、逻辑和结构——现在全文是一种平直而没有逻辑结构的讲述方式。什么意思？请对照我调整后的思路、逻辑和结构，来看原文的问题。

我修改后的体例结构是：

（1） 一个点（如这一天的磨蹭事件）的极致描写。

忙活了一早晨，却换来这么一句。委屈的眼泪一下子夺眶而出。

转过脸，揩干眼泪，我向他怒目而视：“赵小默，你爱吃不吃！不吃更好！拿你书包上学去！”说完，率先跨出家门……

——《辣妈熊孩》

（2） 总结成普遍或集体现象。（一两个段落，如：“这样的场景相信妈妈们并不陌生。”）。

这样的场景相信妈妈们并不陌生。或者可以说，好多妈妈们的每一天都是在这样周而复始的重复中开始：不自主地焦虑，没来由地上火，憋不住地唠叨……也想控制好自己的情绪，却总是在当晚下定决心不再牢骚不再责备的次日清晨，面对孩子的磨蹭，再次克制不住自己而旧病复发，故伎重演。

今天仍然如此。

——《辣妈熊孩》

（3） 一个小细节的“亮点”，让整个这一天的故事普通又不普通。如（你那样说话，伤害你自己的细胞；我听到那样的话也伤害我的细胞！）

电梯间里，我的怒气未消，委屈全写在脸上。我故意不看他，但眼睛的余光瞥见他似乎欲言又止。

出了电梯，我径自走在前面。他忽然紧赶两步，拉住我的手，大眼睛忽闪忽闪地瞧着我，小声说道：“妈妈，刚才对不起！可我真的我不愿意听到你冲我不耐烦地讲话。你那样说话，伤害你自己的细胞；我听到那样的话也伤害我的细胞！我们以后轻声好好说话好不好？”

我的心底忽然一颤。

——《辣妈熊孩》

（4） 妈妈的反思和体悟。如：为什么平日里道理讲了一箩筐，牢骚发了无数次，脾气一次比一气发得猛，对孩子起的作用却微乎其微？

我什么也没说，揉揉他的脸颊，俯身给了他一个轻轻的拥抱。

送走孩子，我开始反思：为什么平日里道理讲了一箩筐，牢骚发了无数次，脾气一次比一气发得猛，对孩子起的作用却微乎其微？对于七八岁的孩子，它们到底需要什么样的关爱？自己真的读懂了孩子的心声吗？

——《辣妈熊孩》

（5）妈妈微妙改变的故事，作为结尾：如晚上放学回来，当赵小默又磨蹭着不写作业时，我没有像往常那样催促和唠叨……

晚上放学回来，当赵小默又磨蹭着不写作业时，我没有像往常那样催促和唠叨，而是如他所愿，陪他去楼下玩滑板车半小时。随后，陪他一起制订了一份计划，其中包括作业的时间安排，自己设置早晨的起床闹铃，帮家里做哪些家务，怎样把字写得更漂亮些，怎样和妈妈更好地沟通等。并击掌为盟，以后要严格恪守彼此的诺言。

按照计划，做完作业后，赵小默自己设置好了闹钟，高高兴兴地按时上床睡觉了。看着他熟睡中天使般的面孔，我深信：明天起来，我们依旧会有摩擦和冲突，依旧要斗嘴过招！但我做好了努力修为自己的准备，在陪伴赵小默成长的过程中，不断完善与提升自我，与他一起快乐成长。

——《辣妈熊孩》

5．请按照我的三标准重新修订原文：一、细节、细致、细腻；二，冲突、矛盾和战争；三、有趣、有爱、有用。比如，我建议把细节细腻化，矛盾逐步升级尖锐化。

就像今天早上，当赵小默穿不上裤子时，他指手划脚的怨怼与暴躁，他对我说话时语气中的不耐烦，让我感觉那样的不舒服。我想阻止他，却又哑口无言。现在忽然警醒：这些都是谁教他的？是谁在以身作则地教会他对人对物不耐烦和愤怒时如何表达？又是谁让他一大早就怒气冲冲牢骚满腹地出门？不正是自己吗！孩子至亲至爱的妈妈！

——《辣妈熊孩》

我们看完后，想知道今天孩子的墨迹为啥让你不耐烦，火为啥如此之大之猛，比如客观原因，今天是一个特殊的日子：如小学刚开学第一天，如早上要升国旗学生都不能迟到？或者孩子刚转学进入新学校，要留个好印象？或者是个什么特别的日子等客观因素也要求坚决不能墨迹迟到？

妈妈的火究竟是怎么一步步烧起来的？为啥火会突然那么大，有没有一个矛盾逐步展开、激化的过程？

孩子的墨迹是怎么个过程，妈妈进行了什么样的反思。如小墨从小跟姥姥姥爷长大，老人带孩子跟大人带的区别，这些或许都可以找到墨迹的原因。或者新学校对新节奏的适应还需要一点时间等。

总之，很多细腻的细节都可以一点点展开，让我们能更清楚地看到小墨是个什么样的孩子，他有怎么的情绪和个性，妈妈是个什么样的人，她的教育方法在与孩子的PK中是怎样成长的。

而你，写得很概括。这也是大多数亲子和家教作品的通病。

6．写作的角度尽量多元点，我们对另一部作品的亲子创意写作建议同意适用于你：

咱们这本书要牢牢抓紧“虎妈-虎娃”亲子轴心，来构建整个故事。要学会从妈妈的视角转移到孩子的视角，采用双视角来讲述同一个故事。

也就是说，不仅要从虎妈的角度来写，还要写写虎子的情况，揣摩一下虎子的心理感受，他的想法；也写写虎爸的态度，进而折射出虎爸的教育理念。

另外，试着从虎爸、虎奶、虎姥等他人的视角来讲同一件教育的事情，来讲他们跟孩子的故事，他们的态度看法等，跟其他的教育矛盾和冲突。

7．尝试用影视剧“群殴”或“多线条”的方式来结构自己的故事。同上，以下对另外一部作品的亲子创意写作建议同样适用你：

以虎妈为主要的讲述者，适当地讲几个有代表性的其他幼儿园小朋友及其家庭的故事，哪怕他们只是很弱的支线。

一是，需要与虎娃一家有交集，只有在社会化的“面”的冲突和矛盾中，才能更好的聚焦虎娃一家的成长和教育这个“点”……比如，当虎娃和别的小朋友发生冲突了，另外一家是如何处理的，两家又是如何互动的，老师在这个过程中又做了什么。这样，才有可能立体化地反映整个孩子的成长过程。

比如有一篇文字是谈到虎子被别的小朋友打了，这个事情就需要细化，比如虎子在外面什么地方跟哪些小朋友玩？跟哪个小朋友打架？为啥打架，那个打人的小孩是个什么情况？是不是比虎子还要厉害、霸道的熊孩子？两个熊孩子打架，大人到哪里去了？双方大人看到了都是个什么态度？是不是两家的姥姥看到了，自己的孙子吃亏了的姥姥要找对方算账，引起了一场争吵？等等，这样不就自动带出了其他的家庭嘛。

二是，我们毕竟是要从一家代成为一群人的代言，如果只是讲一家一人的故事，样本性不够。如果增加不同类型的孩子、父母和家庭的故事，可以让“上幼儿园”这半年的故事，更加丰富。

也适当通过虎子的小伙伴写写其他的家庭，展示一下他们的教育观念。

算了，回头我把那篇亲子创意写作的研讨和训练找出来发给你看吧。有案例有观点，看起来更直观。这样COPY来COPY去，还真是麻烦。

谨以此作为建议和意见，希望你能据此修改和完善你的作品——不要嫌麻烦，或许对于你来，这是你最珍视的一部作品（所以，下不了狠心大刀阔斧），但对我们来说，“你才是我们最重要的作品”，所以，我们不惮以最大的雕刻刀，来毫不犹豫地剪去你那些没有意义的枝枝蔓蔓。

祝好。

你的编辑，

庄庸

2015年1月

作者：庄庸