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2021年09月29日 来源:韬奋出版人才论坛征文参评办公室
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随着我国出版业的发展,百家争鸣的各品类图书每年都层出不穷,互联网和科技的发展也让电子书的数量繁多的目不暇给。在出版业繁荣发展的同时,图书出版行业也面临着来自于互联网、新媒体传播的严峻挑战。与传统图书出版相比,新媒体面目一新,形式多样,可以融文字、音频、视频于一体;实时发布,互动交流,在信息爆炸的时代符合现代人的快节奏获取内容的方式。各种电子产品开发的各种形式的短阅读方式即丰富了阅读又鱼龙混杂,轻阅读、重娱乐的属性带来知识吸收的泛滥,制造高质量的深度阅读产品已成为现代编辑的时代责任。
新媒体的现实挑战决定了编辑出版质量是图书出版可持续发展的关键保障。编辑要有职业自豪感和信心,要了解编辑工作的重要性,承担文化传承的使命是崇高的,仅这一点就值得编辑职业的付出。出版工作不能视作为纯粹的商业活动,必须在实现社会效益的前提下考虑经济效益,把握正确的出版导向,成为合格的文化传播者。编辑是信息时代下必备的角色,强化出版人的高质量发展意识,是融合出版的背景下的必需。思想精深、内容精湛、制作精良的优质图书一直是编辑追求的专业目标。但是和传统出版的编辑职责相比,出版人的高质量发展在坚持以内容创新为引领的要求下,还要加快科技创新和媒体融合、加强国际交流与传播、全面贯彻新发展理念。这要求编辑需要在更多方面培养自己的复合能力。
一、坚持以内容创新为引领要培养编辑的创意性。创新是对图书内容的升华加工,编辑要具有做原创性、新颖性的图书的能力,要沉下心对主题深入挖掘、深入加工,思考不同的图书内容切入点、架构不同的内容结构方式。对编辑个人来说要平时不断的探索对各方面的知识的兴趣,从而开拓视野,具有多角度、综合思考的能力。对出版机构来说要培养编辑的文化知觉,注重通识型课程的编辑培训,通过文化品质优化,从而铸造文化精品。不论是新媒体还是传统图书,读者持续阅读的内在驱动力还是能够从阅读中获取优质的信息内容,“内容为王”永远是图书的立书之本。通过 “工匠精神”塑造的内容创新的图书,一定能够有效保持读者用户的“黏性”。
二、加快科技创新和媒体融合要培养编辑新的操作技能。出版行业面临变革,行业人才也面临技能增长的需要。用现代科学技术装备出版产业,甚至“出版人工智能”化是未来势不可挡的趋势。加入人工智能数字化转型的大潮,能帮助出版企业提升科技水平。编辑工作经历了纸质稿件办公到计算机办公的转变,对编辑个人来说,要明确专业技能目标和方向,学习更多的相关软件操作技能。比如出版选题是否成立、策划方向应该往哪里,编辑就可以学习通过大数据分析得出客观的判断依据并预测结论。科技的发展让编辑工作避免了更多的主观和盲目,编辑要学会利用快捷的搜索和人工智能的方式获取更多的实用信息来辅助工作。对出版机构来说,建立相关的部门来提供编辑工作的辅助和定期培训编辑操作技能也是推动高质量图书发展的必要途径。
三、加强国际交流与传播要培养编辑国际化复合型能力。随着我国综合实力的发展,出版内容国际传播的网络化、多媒体性等特点为中国出版“走出去”提供了无限的机遇和可能。通过数字版权传播模式、平台传播模式以及在线教育与在线服务模式,走出去国际交流与传播已成为现在编辑都要涉及到的工作内容之一。高质量“走出去”的前提是内容的高质量。但也要对输出国家的出版有一定的了解。这就要求编辑视野广阔、融通中外,了解相关国家出版产业流程和规律,对目标市场的研究和判断,生产与国际社会具有本土关联性的产品,实现效益最大化的输出,能够在多元的文化格局中推动项目的发展。一支与国际化相适应的人才队伍,不仅可以增强数字出版“走出去”的核心竞争力,还可以避免本土化传播中的各种不便。这方面能力的培养不只需要编辑的个人努力也需要出版企业的国际化复合型人才培养格局的共同努力。
四、全面贯彻新发展理念要培养编辑的项目思维能力。新发展理念分产业创新和产业集成。加速推进高新技术在数字出版行业的研究与应用,是行业可持续发展的必由之路。借助新技术、新形态和新媒介,形式多样化的聚合发展成为以后图书出版的方式。编辑加工的角色逐渐转变成内容策划者与组织者。编辑通过新技术细分读者群体,推动分众出版。不同读者可以在同一个主题下阅读到包括视频、音频等不一样的呈现形式与不一样的内容。编辑不应局限于自身所在的部门,而是将身份定位于项目策划、内容编辑、推广、版权合作等多部门的综合体,做好连接作者、读者与出版社的纽带,并借助大数据实现精准营销。总而言之,随着现在书籍出版方式的多样化,编辑要把自己定位为产品经理的角度去多方面扩展自己的专业范围。培养融媒体结合能力.出版社在这方面的编辑培养上不只要加强编辑的学习培训还应提供资金和技术合作的支持来实现出版物多样化、多品类的技术实现。
五、现在很多大学都设立了编辑出版专业,在大学期间打好编辑教育的基本功,是向出版社输送合格的高质量发展编辑人才的必要基础。在大学教育中,要注重实践、打破固有的学科限制、联合业界协同培养等是编辑教育的重点。1.以大众阅读市场为需求导向,突出实践性。新时代的出版人才重视的是市场真正所需要的高层次、复合型、应用型的人才。在培养学生的过程之中要基于出版业市场对于人才真正的需求性和实践能力去培养合格的出版业人才。2.打破学科限制,整合各学科力量。出版业并不止局限于出版业者一门学科的知识。出版业对于新型的人才要求其掌握专业知识外还要求掌握其它相关项目的专业知识。高校在培养出版业人才的时候要尽可能地去打破固有的学科限制,把其他学科整合起来,以培养优秀的出版业人才。3.与出版社建立实习单位协同培养,实行“双导师制”。学校可以采用“双导师制”培养模式。在出版社建立实习基地,把高校里的专业课老师和出版单位的有经验的工作人员联合起来共同教授学生。
随着我国互联网技术的迅速发展,给大众生活带来了巨大的改变,大众的阅读方式和阅读需求都更加的多元化和求新、求变。传统的出版行业面临互联网带来的机遇和挑战,这就对出版行业所需要的人才有了新的要求。人才是产业的核心竞争力,拥有核心竞争力就能在竞争激烈的出版业市场有一席之地。复合型、应用型的、高层次的专业型创新人才培养成为突破融合出版发展的有效途径。出版社应遵循编辑职业发展的路径,循序渐进地构建系统、科学的人才培养机制。复合型人才培养的同时进行行业细分的精深化培训。分散岗位精深度,团体合作。根据图书编辑出版人员所具体承担的角色分工和岗位职责,结合人员自身的专业背景、知识储备和技能素养,针对性的培养、发扬长处。出版机构和高校都要为新时代的人才培养打造更创新的模式,打造优秀的编辑团队,以实现出版业的转型升级,强化出版人的高质量发展,从而使出版业实现良好发展。
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(本文作者:李艺、山东美术出版社、编审)
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