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2016年01月04日 来源:百道网
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【书评】父母带着对孩子的爱,却屡屡搔头,如何才能使得宝宝在成长的路上学会独立、学会通过社交来解决自己遇到的难题?如何在孩子和父母之间搭建沟通的桥梁,从而形成良性的循环?
《如何培养独立且社交能力强的孩子》
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出版社:黑龙江教育出版社
作者:赵一
出版时间:2015年10月
新的生命会给一个家庭带来无尽的喜极而泣、笑语欢声,父母企盼着孩子能够健康成长,带着家人的希冀,也带着心灵的蓬勃。可初为人父、初为人母的体验也面临着诸多的措手不及:宝宝为什么不听话?为什么哭闹?为什么就不能理解我们的辛苦,哪怕一点点也好?为什么他们不能按照我们所预设的、所企盼的路径顺利成长?这一系列的困惑使孩子父母的心里萌生了挫败感,也蔓生了疲惫。
基于新爸爸、新妈妈的困境,美国加州婚姻及家庭专业治疗师、资深儿童心理健康顾问赵一,把多年的亲子辅导经验和鲜活案例熔于一炉,写成了这本《如何培养独立且社交能力强的孩子》,这是给年轻的父母以启发和指导的羊皮卷,亲子教育的学问与真谛尽述无遗。正如赵一所言,平等的对待,均等的选择,耐心的沟通,协调的情感交流,最真挚的理解与移情,都是宝宝健康成长的智慧锦囊。
也许我们需要重新定义成功。试想一下这个定义:一个人可以算是成功,如果他/她能够充分享受顺境;善于开发、积累、利用资源来转逆境为顺境;有一定的经济基础,有一份自己热爱的事业(请注意不仅仅是一份工作);某种程度上可以决定自己的生活方式;常常享有一种自由感、安全感、归属感、满足感及自主权。这个“成功”的定义包含了物质方面以及情感、精神甚至是灵性层面的优越,渗透着一种对环境尤其是自己的内心环境的可掌控性。
进一步讲,一个人如果能够洞察自己的情感、他人的情感,可以自如地用语言来表达情感、需要,可以自我调控和帮他人调控情绪,那么他的情商就相对较高,他在职场中的控制力就越大,影响力也越大。为此,我在工作之余,提起了笔,想通过最简洁的方式——讲故事,来给中国家长阐明一个道理:社交情感能力/情商的培养,需要家长从自身做起,通过不断练习对孩子进行情感协调(教授孩子表达情感的语言,增加其对自己、他人情感的认识、接纳与调控力),建立安全健康的依恋情结,促进亲子关系。谁不愿意在暮年仍与自己的孩子保持亲密、协调的关系,看到他们享受自己的家庭、事业、物质及非物质的资源呢?难道这不是我们生儿育女的初衷吗?
我家孩儿长大了是啥样?
大家有没有注意到这些小贴士有一个共性? 就是透着对孩子的重视和尊重。还有呢就是,如果你照着我的方法做了,你就会发现,你花了很多时间同你的孩子一起,与他们对话,而不是对之教训。这些交流的结果是:你和孩子有更亲密、健康的心理界限和依恋情结,亲子关系增强了,不仅孩子更乐于听从你的教诲,满足你对他们的要求, 他们对你的尊敬、迷恋、爱慕更是溢于言表,这将是一幅多美好的图画啊!
我要我要我要找我爸爸
儿童大脑的发育在0~3岁是发展最快的,每秒钟有700~1000神经元链接的形成,在一个人的生长过程中,经常重复强调的神经元链接就会留下来,其他的会被淘汰掉。这一过程,儿童很难独立完成,是需要通过和周边的人,还有环境的交互才可以实现的。在最初能够影响到孩子大脑发育的因素中,家庭和父母还有直接的照顾者是最基本的影响因素,当孩子上学后,幼稚园的老师和学校环境是很关键的。以上所提到的这些人同孩子的关系,这种“我离不开”“我需要你”的依恋关系,是儿童社交情感发育的基石。
我呢,是按照几个心理学幼教理念来设计育儿方法的:⑴ 总是要考虑孩子的生理、心理、情感发展阶段,考虑他们可以承受的压力的大小,以及发展特征;⑵ 坚持因材施教,先摸清楚孩子的个性、脾气,考虑什么方法更适用;⑶ 原则是照着提升独立性、有资源性、社交情感能力的方向走的;⑷ 时时刻刻提醒自己:孩子是有自己的情绪、情感需求的,我们要尽全力去了解、理解他们,并帮助他们去理解自己;在对孩子提一个要求前先反思自己与他的关系如何,这个要求会对亲子关系产生怎样的影响,然后谨慎地选择表达要求的方式,尽量减少这一过程对亲子关系的负面影响。
“我是万人迷”
具体一点儿,我是怎么做到的呢? 我就是用上文提到的情感协调。不要被这个陌生的词儿吓到,它其实与共情有异曲同工之妙。90%的人(除去有自闭症的人群)天生就具有这种社交情感能力,其中特别敏感的人在这方面就更有优势了。就算是天生不敏感,大多数人也有换位思想的概念。说白了,情感协调就是试图去了解他人的情感状态,然后让对方感受到你可以理解他的情感,并且支持对方充分体会、表达情感,最终达到恢复平静的目的。这个过程说简单简单,说难也难。简单在于大部分人都有能力对他人进行情感协调,难处在于我们能不能在需要的情况下运用这个方法,尤其是在自己的情感状况有待平息的时候,要启动对他人的协调,很有难度,要有很好的控制力和调节能力为基础。对小朋友进行情感协调,我认为对我来说难度不大,因为小朋友有这么可爱、真诚的一面,他们年龄又小,可以启动我最有耐心、最有同情心、最负责任的一面。我不知道是否所有家长、老师都同我一样,真心地对小朋友的一举一动有极大的兴趣,他们说的每一句话,做的每一个动作,对我来说,都是在传达一个信息,而我是非常渴望了解他们的动机及表达的信息的。
春风又“绿”江南岸,柳暗花明又一村
教育幼儿,提升他们的社交情感能力,是一个由“意会”到“言传”的过程。“意会”是家长试图了解幼儿的感情状态、情感需要以及想法。“言传”是家长试图用小朋友可以理解的语言将这些需要想法表达出来。
对小朋友的语言表达进行协调,可以增强他们共情的能力、对生活经历的理解力,对自己情感的认识、接纳和表达。还可以发展他们的独立性和创造力,增加他们的自信。
(本文编辑 | 岱蒙)
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