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书语者 如何激发孩子的阅读潜能


书语者 如何激发孩子的阅读潜能

作  者:唐娜琳·米勒

译  者:关睿,石东

出 版 社:新疆青少年出版社

出版时间:2016年09月

定  价:38.00

I S B N :9787551592505

所属分类: 少儿  >  外国儿童文学  少儿  >  中国儿童文学    

标  签:儿童文学  少儿  

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TOP内容简介

《书语者——如何激发孩子的阅读兴趣》是米勒老师执教七年的回顾和总结,也是对这一难题很睿智且极有说服力的回答。在她执教的班上,学生们很少花时间去做应试的训练,而是尽可能挤出一切时间投入到阅读和相关活动中。学生们泡在书海中,随时准备进入自由独立的阅读状态,一个学年下来(课程期间大约40周)至少要阅读40本书,而且兼顾各种文类。在她的班上,一个学生想要不爱阅读都会变得很难。结果,她的学生全部都通过了全州的测评考试,而且大多都名列前茅。
  米勒老师通过自己教学过程中一个个真实鲜活的案例,将十几年阅读教学的心路历程娓娓道来,并给出了详实可供参考的方法。

TOP作者简介

 米勒老师在德克萨斯州沃斯堡地区的多所小学担任过高年级社会课和语文课老师,曾入围“2010年度德州最佳小学教师奖”。她和另一位名师联合创立了读书博客群“书呆子俱乐部”(Nerdy Book Club),并为学乐出版社(Scholastic)旗下教育网站的教育专栏撰稿。除此之外,米勒老师还经常在《华盛顿邮报》《阅读教师》《教育管理》等杂志上发表有关阅读教育的文章。


TOP目录

译者序 1
作者自序   4
第一章  再回首   11
如梦初醒   14
陷入迷茫   15
何去何从   16
踏上正途   17
在摸索中前行   21
第二章  每个人都是读者  23
读者类型   27
试探老师   36
学习的环境 38
书语  学生调查问卷 41
第三章  总有一个时间,总有一个地点 49
用来阅读的时间就是被善用的时间   51
“偷”时间来阅读   54
阅读的地点 64
请保持安静(老师除外) 68
第四章  阅读的自由   71
阅读计划   77
阅读要求:为什么是40本书?   78
认可学生的阅读选择 85
通过朗读介绍作者   89
构建文类的背景知识 92
保持步调一致:读书笔记 99
书语  读书笔记 101
第五章  言传身教 105
阅读危机的症结:缺少阅读的榜样   107
阅读对你意味着什么?  109
找到你内心的读者   111
第六章  斩断束缚 119
检视“壁纸”   121
传统做法1:全班共读一本书 122
传统做法2:阅读理解测验   131
传统做法3:读书报告   135
传统做法4:读书日志   141
传统做法5:轮流朗读和爆米花朗读  146
传统做法6:阅读激励活动   150
书语  年终总结 153
第七章  放手  157
又回到了起点? 160
我们让学生为什么而做准备?    163
向榜样学习 167
因书结缘   170
后记   177
附录一  班级图书馆的建立与管理    180
到处都是书 181
书的获取   183
书的维护   184
选什么书   186
附录二  超级图书馆书单 189
附录三  问卷表格   199
参考书目   209
索引   212

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