优秀班主任99个成功的教育细节

第一辑 班主任创生教育智慧的13个教育细节
1．叫出每一个
2．降服“滚刀肉”
3．快来看，“走神监测器”
4．巧施“三律”，野徒儿变乖了
5．一张无字奖状
6．两小儿吵架
7．考前快乐忽悠术
8．听老师讲那阅读的故事
9．串门拉回俩玩家
10．“天下无敌”变成了“助你为乐”
11．恼人的“红墨水”
12．言说“最怕触碰的地方”
13．阳光五三，已夺桂冠

第二辑 班主任爱的教育的12个教育细节
14．一次情不自禁的拥抱
15．退一步，海阔天空
16．爱，是一座桥梁
17．特殊的爱给特殊的你
18．爱的“唇枪舌剑”
19．爱的“谎言”
20．老师，妈妈……
21．为友谊推波助澜
22．封“情书”
23．爱护环境，人人有责
24．献给灾区小朋友的“千纸鹤”
25．珍爱生命

第三辑 班主任引导学生学习的13个教育细节
26．幸福的棒棒糖
27．你是很棒的小老师
28．做一根自信的稻穗
29．让习惯之花悄然绽放
30．跌倒后先别急着爬起来
31．老师，让我重考一次
32．学生给我写评语
33．建立学生成长“足迹本”
34．我们一起观察
35．预习，在飞翔的梦里
36．捕捉“那片叶”中的教学资源
37．美丽的留言
38．老师和你一起读

第四辑 班主任严格教育的13个教育细节
39．不能说的秘密
40．严在左，爱在右
41．责任的重量
42．请和我一起来
43．冷处理，热效应
44．适当的“讽刺”
45．孩子，让我们共同来帮你
46．兑现自己的承诺
47．“冷漠”的力度
48．是疏导而不是堵塞
49．放大学生的优点
50．惩罚可以是美丽的
51．自己的事情自己来解决

第五辑 班主任细心教育的12个教育细节
52．那回眸的瞬间
53．老师记不住我
54．“给大家一分钟时间来讲话”
55．你们都是班级的“窗口”
56．用贴心为别人制造惊喜
57．善待学生的挑衅
58．冲动的惩罚
59．信封上的学号
60．说出你的承诺
61．“我说完了”
62．如此换磁带
63．青春期教育，“从心”开始

第六辑 班主任德育管理的12个教育细节
64．相信你自己
65．拔除心中的“杂草”
66．假如你是老师
67．榜样的力量
68．没有最好，只有更好
69．给，永远比拿快乐
70．路，其实并不只是一条
71．把心放宽，就不挤啦
72．学会感动
73．团结的力量
74．勿以善小而不为
75．播下与人为善的种子

第七辑 班主任学会反思的12个教育细节
76．背影
77．孩子，把你的信任背在我的肩上
78．不能承受的眼神
79．原谅我，让我再爱
80．把地狱变成天堂
81．今天，你微笑了吗
82．你是我的镜子
83．“错误”的信封
84．借我一双慧眼
85．“强令”背后
86．扫把在哭泣
87．不需要代劳

第八辑 班主任诚信教育的12个教育细节
88．握住你的小手
89．珍贵的道歉
90．一副手套里的“等待”
91．智慧的约定
92．信任的翅膀送给你飞翔
93．不光彩的荣誉
94．借条里的“宽容”
95．规则之美
96．不要漏掉孩子的名字
97．一诺千金的分量
98．第三场考核
99．沟通无极限
编后记

早晨一进教室，小明和小宇都气呼呼地站在那里，桌子翻了，书也散了一地。
我把他们叫到走廊，问：“一大早是怎么回事？”
“老师，是小明先把我的书扔到地上的。”小宇先发制人，怒气冲冲。
“不是的，陈老师，我走路不小心撞到他了，他就把我的桌子推翻了。”小明也不甘示弱，显得理直气壮。
“我推了他的桌子，他就打人了！”
“我没有，有人可以作证！”
面对小明和小宇，我不知道说什么好，已经是六年级的学生了，经常为了些鸡毛蒜皮的小事纠缠不清。他们一有矛盾，就等着老师来解决，好像老师就是个调解员。
“好了，你们俩已经不小了，以后自己对自己的行为负责任，自己的问题自己解决。”我指了一下教室地上的桌子和书，“你们去收拾一下！”
两人都有点意外，迟疑了一下，都去收拾残局去了。
中午，刚吃过中饭，小晨又匆匆忙忙地跑进了办公室：“陈老师，小明和小宇又打架了，小明的头上还有个包呢。”
等我走进教室，两人和早晨的情形有些相似，好像是等着老师来做裁判呢！我看了看小明的头，上面果然有一个食指般大小的包。小明委屈地看着我，好像他是真理在握，这次都是小宇的错。
“小宇，你带小明到校医务室去检查一下，看有没有问题！”我克制住自己的情绪，平静地说。
“老师，我手上还有两道抓痕呢。”小宇伸过手让我看，他的手上有一道抓痕还挺深的。
“你们俩人的事自己解决！”我的语气很坚定。
俩人都有点失落地走出教室。过了将近半个小时，俩人回来了。小宇的手上已经贴上了创可贴，小明的头上也涂上了紫药水。
“头上的包医生怎么说的？”看着小明的头，我真有点哭笑不得。
“医生说不要紧，就是会疼好几天，用个熟鸡蛋揉几天就好了。”小明有点泪丧。
“陈老师，你能给我爸爸打个电话吗？叫他……”小宇带着恳求的语气对我说。
“你自己回去说吧！”我打断了他的话。
小明本来似乎也想跟着讲点什么，看小宇吃了闭门羹，也就不说话了。两个人下午都是一副忧心忡忡的样子。
第二天早读课，我把他们叫到走廊里，问：“昨天的事你们俩怎么解决的？”
“我妈妈买了一盒子鸡蛋送给小明了！”小宇连忙说，似乎如释重负，“老师，昨天是我不对，我不该抱着小罗去撞小明。”
“我也不对，我不应该扔你的笔袋，把你的钢笔弄坏了！我跟爸爸说要赔你一支新的，他答应了！”小明头上的包似乎真的大了些，不过讲话倒是出奇的通情达理。
我笑出声来，问道：“你们的家长批评你们了吗？”
两个人对视一笑，都没有说话，看来是受到教育了。
“嗯，如果你们能换个角度多为别人想一想，你们就会成为真正的好朋友了！”教育小语
严格要求学生不是统治学生，而是要他们学会自治。对于学生之间的矛盾，教师采用了“自己的事情自己处理”的策略，这样放手把权利交给学生，学生在解决的过程中就会懂得理解和宽容。多一点“自我管理”、“自我批评”、“自我教育”，他们会慢慢学会自省、自律、自治。
这些教育细节，您注意到了吗？
1.面对经常有矛盾的同学，老师不能总是充当裁判员。
2.学生自己有能力解决矛盾时，老师应尽量少参与。
3.老师要对学生处理事情的结果有一个评价和引导。
4.学生自己处理问题，老师有时要得到家长的协助和理解。