AIGC重塑教育：AI大模型驱动的教育变革与实践

（1）作者背景 ：作者是 教育专家和教育科技创新专家，中国人民大学博士、清华大学博士后、美国宾州州立大学访问学者，从事教育工作20年。
（2）作者经验丰富：现任高途教育科技集团大学生业务总经理，曾就职于新东方等知名教育机构，是AIGC先锋人物，对AIGC在教育和学习领域的应用，积累了丰富的实战经验。
（3） 化视野：从 角度剖析主要 对 AI 时代教育的思考和行动，提供多元视角，帮助读者从宏观层面理解 AI 对 教育生态的深远影响。
（4）全角色覆盖：本书为教师、家长、学生3个角色量身打造，详细讲解了AI时代他们应该实现的角色转变，以及应该具备的AI认知、AI能力。
（5）前瞻性极强：本书紧跟AI技术的 发展趋势，以及AI技术在教育领域的 应用情况，并对此做了分析和整理，便于读者理解。
（6）实操性极强：为教师提供了面向 AI 时代的教学解决方案，为家长提供了在 AI 时代培养孩子的策略，为学生提供了利用 AI自我学习的解决方案。
（7）配套视频讲解：为了便于读者 好地理解书中内容，或者是在不同场景下了解书中内容，作者利用AI手段为本书录制了大量配套视频，免费提供。

这本书能全面指导教师 、家长、学生系统认识以 ChatGPT为代表的AIGC技术 为教育和学习带来的深远影 响，并快速了解和掌握目前 主流的AIGC工具在不同教 育和学习场景中的应用，帮 助教师、学生、家长先人一 步实现角色转变和完成AI能 力塑造，在未来的竞争中遥 遥 于对手，成为AI时代 的先知和赢家。 本书内容针对教师、家 长、学生这3个关键角色， 围绕教育和学习全面展开。 在AI时代，老师应该如何教 ，孩子应该怎样学，父母又 该扮演什么样的角色，这3 个教育和学习领域的关键问 题都能在本书中找到答案。 AI正在全面革新教育的 策略、目标以及学习的内容 、路径和方法。教师不再只 是知识的传递者，他们需要 承担 多角色，需要 加注 重培养学生的创造力、思考 力和跨界能力；家长应该从 传统的孩子和学校的桥梁角 色，转变为孩子学习的合作 伙伴，将教育视为一个终身 的、无处不在的过程，把AI 当作这个过程中的重要辅助 工具；学生应该正确认识未 来社会对人才的能力要求， 改变学习重心和方法，提前 做好学习规划和职业规划。 作者用他丰富的教育经 验、 化的教育视野和前 瞻性的AI认知，为所有教育 工作者、家长、学生铺就了 一条通往AI时代的捷径，希 望这本书能帮助构建 高水 平、 有竞争力的教育体系 ，为 培养大量在 舞 台上有竞争力的人才。 本书配套视频观看方式 ：B站搜索“文勇图书馆”。

刘文勇

资深教育专家和教育科技创新者、副教授，是将AIGC相关技术应用于教育领域的先锋人物。从事教育工作近20年，现任高途教育科技集团大学生业务总经理，曾就职于新东方等知名教育机构。

中国人民大学博士、清华大学博士后及美国宾州州立大学访问学者，对教育有非常深入的理论与实践经验。他从2010年开始进行大量最新技术与教育的结合实践，先后创立/联合主导过多个先锋教育科技产品，包括但不限于FIRE学习系统、Onerock 自适应评估程序、TestQ Prep标化考试备考程序及 GOTU AIcan人工智能模型等；项目两次被上市公司收购，取得了商业上的成功。

极富奉献精神，热衷于教育布道，累计撰写并出版40余本畅销书。

前言
章 AI改变教育与学习
节 生成式AI的概念与发展历程
什么是AI
什么是生成式AI
生成式AI的发展历程
第二节 一些 的教育机构和学者如何看待生成式AI
对教育的影响
美国：审慎地使用ChatGPT
意大利：暂时禁止使用ChatGPT
英国：开放和积极地使用ChatGPT
中国：客观和辩证地使用ChatGPT
第三节 我国的科学教育导向与AI
科学教育的核心目标
基础教育：“孵化”科学精神的关键期
第四节 AI给教育和学习带来的4个挑战
诚信和道德问题
过度依赖问题
安全和隐私问题
情感需求问题
总结和建议
第二章 AI改变人才定义
节 AI时代的人才定义
传统时代的人才定义
AI时代人才定义的转变
人才培养和招聘的变化趋势
第二节 AI时代人才的3个关键特质
特质一：学习力
特质二：创造力
特质三：高敏感度
第三章 AI改变教师角色
节 教育学家关于教师角色定位的讨论
约翰·杜威：教师作为指导者与协作者
玛利亚·蒙台梭利：教师作为观察者与环境创设者
……
第四章 AI影响课程设置
第五章 AI实现个性化教育与学习
第六章 AI优化教育评估模式
第七章 AI时代的教育
第八章 AI助力教育公平
第九章 未来的教育和学习