全部
本书中作者依次从生命、人性、物性、心性、慧性、危机以及意义七个方面介绍，尽量以读者更好理解的方式一一阐述和分享。七个章节，也是七堂课，引导读者与孩子互为老师，相互学习；关乎心理，又不止心理；谈论死亡，又向死而生。作者认为缺少了生命教育，其他的一切教育都只是无根浮萍，无论堆砌多少知识和财富，也无法给孩子一个身心安定的人生，而安定比幸福更能带给人们活下去的力量和勇气。作者引用了大量的案例，以帮助大家更好地理解书中的要点。
生命教育不是将孩子锁进大人编织好的知识牢笼里以求安全，而是大人放下身段，回归到生命最初的样子，与孩子一起向内探索，向下扎根、向上生长，相互陪伴，共历冷暖，直面生死，活出真实的生命力。好的父母就像好的导师，是活出来的，而不是理论和工具堆砌出来的。林紫老师的这本书，正是以自己的专业知识、人生阅历，以及无数家庭和父母的经验，告诉父母“生命教育”到底该怎么做。
作者林紫：
? 中国心理咨询行业的先行者，组建中国心理志愿者团队“林紫义工中心”。
? 历任上海心理卫生服务行业协会副会长、国家卫健委精神卫生和心理健康专委会委
员、中国妇联儿童基金会特邀专家等。
? 23 年专注个人及家庭心理咨询、儿童早期心理养育、组织心理培训及心理援助工作。
? 首倡“系统养育’’的概念；出版多部心理学著作。
? 2003 年起，组建中国心理志愿者团队“林紫义工中心”，先后参与汶川地震等重大灾
难的心理援助与重建；参与 SARS 及新冠肺炎等重大公共卫生事件的公益心理疏导。
? 2012 年创办“林紫妈妈花园”，陪伴更多父母心灵成长、呵护青少年儿童身心健康
目录：
第一课
生命是什么：为什么一个孩子会想到去死
生命教育的心相模型
第二课
被隐藏的人性：帮助孩子认识一切痛苦的根源
儿童发展与生死观的形成规律
第三课
被忽视的物性：“妈妈，我活不动了”
当代儿童现状：头脑跑太快，身体跟不上
第四课
被扭曲的心性：“对不起，你们去生一个更好的吧”
为什么抑郁总是袭击乖孩子
第五课
被扼杀的慧性：“没有标准答案，我要杀死我自己”
大人为什么那么怕创造性自我
第六课
面对至暗时刻：“我为什么还活着”
家庭心理危机识别与干预
第七课
生命的意义：“妈妈，我生下来是为了遇见你”
爱，征服一切
着手开始写作的每一天，每当我打开电脑，都会有青 少年儿童心理危机的新闻跃入眼帘，包括令人无比心痛的一个案例——一位父亲想要徒手托住跳楼轻生的15岁女儿，却不幸被砸，父女双亡……
眼看着一个又一个鲜活的生命倏然凋谢，我常常是手指伴着眼泪敲击在键盘上，渴望着尽我所能早日整理出行 之有效的青少年儿童心理危机预防之道，早日找到一种可 以为生命托底的方法，让幼小的心灵有地方安放。
然而，我发现：我被自己的渴望困住了——即使攒了 半个世纪的人生体验，即使做了 22 年的心理咨询，即使和 林紫团队一起处理了上千例心理危机个案，即使多年来一直致力于促进心理学家、教育工作者和家长们的通力合作， 即使如此努力，希望用文字帮助孩子和家长的速度却依然赶不上生命消逝的速度，智慧和经验也仍不足以为所有孩 子遮风挡雨、化解此起彼伏的人生艰险。就像自己十多年 前写过的那样：“人生是一场无人可代的修行。”我们和孩 子们，终将只能亲自直面生而为人的各项考验，各自承担各自的“业力因缘”。
那么，面对一个又一个生命带着绝望离去，我们究竟能做什么？究竟怎么做才是有意义的呢？怎么做才可以彻底回答生死话题、让每一个孩子接受真正的生命教育，爱自己、爱他人、爱每一个有灵且美的存在？
装 帧：精装
版 次：1
开 本：32开
纸 张：胶版纸
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