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儿童读写三十讲(大教育书系)


儿童读写三十讲(大教育书系)

作  者:魏智渊

出 版 社:长江文艺出版社

出版时间:2022年04月

定  价:46.00

I S B N :9787570224890

所属分类: 教育学习  >  教育学  教育学习  >  中小学用书  >  初中通用    

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TOP内容简介

小学阶段语文学习的重要任务,是培养自动化的读写能力。南明教育、“全人之美”课程团队二十年来致力于儿童阅读课程化的努力,取得了丰硕的研究实践成果。本书基于语文核心素养提出的儿童读写能力要求,系统、全面、科学、专业地提出小学阶段儿童读写课程的设计理念与设计方案,手把手指导一线教师开展读写课程,助力教师科学地培养儿童的自动化读写能力,为他们的终身成长打下坚实基础。


TOP作者简介

魏智渊

曾用网名“铁皮鼓”,陕西咸阳人,1973年生。专注于教师培训、课程研发、阅读研究和学校改造,担任南明教育及“全人之美”课程联合创始人、公益组织担当者行动橡果学院院长,曾先后兼任多所学校校长。著有《教师阅读地图》《苏霍姆林斯基教育学》《高手教师》等作品。


TOP目录

序言:核心素养背景下的儿童阅读    001

 

上篇:儿童阅读基础

 

什么是童书?    003

什么是绘本?    008

当孩子阅读故事时,他的内心在发生着什么?    012

经典的童书是什么样子的?    019

怎么让儿童爱上阅读?    025

为什么要海量阅读?    031

附:从“自动化阅读”说起    036

怎么管理好一个图书角?    046

要想做好儿童读写,教师应该读哪些书?    051

 

 

中篇:走向阅读课程

 

儿童阅读与教材学习    061

晨诵,与黎明共舞    066

附:凝视一朵花    070

从《丑小鸭》看整本书共读    077

什么是长文挑战?    084

儿童自由读写的时间从哪里来?    089

如何推动留守儿童阅读?    095

儿童如何学习文言文?     100

电影课程的诗与思    105

为什么不要让孩子去学习速读?    114

演讲怎么教?    124

为什么是童话剧?    129

 

 

下篇:儿童自由写作

 

读了那么多书,为什么作文写不好?    137

如何激励学生自由写作?    144

晨诵与儿童诗仿写    151

怎么指导儿童写读后感?    160

怎么指导儿童写日记?     166

怎么提升儿童的口语交际能力?    172

怎么指导儿童写演讲稿?    177

怎么写文学评论?    183

怎么写人物评论?    190

什么是广谱阅读?    194

作为教师,我们如何修炼自己的读写能力?    199

 

后记    204


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