语文教研理论指导

《语文教研理论指导》是一本用于指导语文教学研究的适合本科生、研究生的教材，分为“中国语文教育理论”“外国学习理论”“目标分类及制定理论”“语文内容结构与文本解读”“语文教学模式与方式”五个部分内容，介绍了国内外近现当代的语文教育思想内容，完善了语文内容的结构要素，讲述了格式塔学习理论、有意义学习理论、多元智能理论和建构主义理论在中国语文教学中的运用，综合了国内外多种教学目标分类理论指导语文教学教学目标的具体制定，总结了多种语文教学模式和方法。

周小蓬，华南师范大学语文课程与教学论专业副教授，语文教育硕士导师，语文教学法教研室主任，语文教育硕士导师组召集人，高等教育学会语文教学论专业委员会理事，高考作文评卷组副组长，全国教育硕士优秀导师，广东中语会理事，教育部教育质量检测中心专家。 \n
曾毅，肇庆学院教师教育学院教授、副院长，肇庆学院课程与教学论（语文）学术带头人，广州大学和新疆喀什大学硕士生导师，广东省第五批“千百十”人才（校级）培养对象，广东省高校与中小学正高评审专家库成员，广东省语文名师工作室高校指导专家。 \n
欧治华，惠州学院文传与传媒学院教授，全国高等教育学会语文教育专业委员会会员，广东省中学语文教学专业委员会理事。

目录 \n
\n
\n
\n
第一章 中国语文教育理论1 \n
第一节 梁启超语文教育思想1 \n
第二节 夏丏尊语文教育思想8 \n
第三节 叶圣陶语文教育思想15 \n
第四节 阮真语文教育思想22 \n
第五节 朱自清语文教育思想29 \n
第六节 当代语文教育家思想述评35 \n
第二章 外国学习理论55 \n
第一节 格式塔理论视野下的语文教学55 \n
第二节 有意义学习理论视野下的语文教学63 \n
第三节 多元智能理论视野下的语文教学66 \n
第四节 建构主义理论视野下的语文教学76 \n
第三章 目标分类及制定理论88 \n
第一节 语文教学目标的指导理论及其体系88 \n
第二节 语文教学目标的制定111 \n
第四章 语文内容结构与文本解读123 \n
第一节 语文内容结构123 \n
第二节 语文文本解读135 \n
第五章 语文教学模式与方法157 \n
第一节 语文教学模式157 \n
第二节 语文教学方法类别165 \n
第三节 当代语文名师教学模式与方法173 \n
参考文献205 \n
后记209