全部
标 签：
· 表扬会让孩子变得骄傲？
\n· 全职陪伴就是对孩子最好的教育方式？
\n· 多给物质奖励，孩子就能好好学习？
\n· 只有打骂才能让孩子不犯错误？
\n· 孩子只管好好学习，别的事家长来做？
\n……
\n本书直击家长在教育孩子时容易遇到的40个问题，涵盖学习兴趣、学习方法、亲子沟通、习惯养成、师生关系、沉迷网络、早恋等方面，给出极具操作性的解决方法，帮助家长走出误区，助力孩子全面发展。
\n戴东
\n家庭教育专家，艺博教育创始人兼首席导师，中国关心下一代工作委员会理事，中国教育发展联盟副主席，中国管理科学研究院家庭教育行业发展研究所副所长，甘肃传爱慈善基金会名誉理事长，北京圆网慈善基金会“圆计划”发起人。入选《中华儿女》杂志“我与共和国共成长·70年70人”特刊，被评为 “2020年中国公益慈善十大影响力人物”。
\n15年来，戴东老师对我国家庭教育事业作出了较大的贡献，获得社会各界高度认可和称赞。截至目前，已经开展公益巡讲上万场，举办各类线下大型培训课程近千期，培训学子和家长近30万名，惠及数百万家庭。
\n他多次受邀参与《华人会客厅》《超越》《信用中国》《人文中国》《仰望星空》《朗朗少年》等栏目专访，与知名主持人海霞、水均益、路一鸣等共话家庭教育的现在与未来；2021年两会期间，戴东老师还受邀参加《两会国是厅》家庭教育的专题访谈，得到《人民政协报》、《中国改革报》、“学习强国”App等官方媒体的同步报道。
\n上篇 管教方式决定子女命运
\n01 乐于支配型 /003
\n02 自我专制型 /008
\n03 溺爱娇宠型 /013
\n04 温室保护型 /018
\n05 挑衅残暴型 /022
\n06 被动服从型 /027
\n07 粗心忽视型 /030
\n08 否定拒绝型 /035
\n09 完美照料型 /039
\n10 民主和谐型 /044
\n下篇 教育子女常见的40个问题
\n01 当众批评孩子能达到激励孩子的效果吗 /051
\n02 表扬孩子会让孩子骄傲吗 /056
\n03 把孩子和别人做比较能激发孩子的上进心吗 /060
\n04 可以用自己年轻时的经历教育孩子吗 /067
\n05 能对孩子说自己的付出全是为了他吗 /070
\n06 教育孩子的希望全寄托在学校教育上吗 /075
\n07 以自己的标准给孩子定目标合适吗 /078
\n08 物质刺激是激励孩子的重要方法吗 /081
\n09 对孩子不闻不问会怎么样 /086
\n10 对孩子的事什么都想知道会怎么样 /088
\n11 鼓励对孩子有多大影响 /091
\n12 经常斥责孩子能促使孩子改正缺点吗 /094
\n13 父母对教育孩子意见不统一怎么办 /097
\n14 父母经常吵架对孩子有什么影响 /101
\n15 家长有明确的生活目标有利于教养吗 /104
\n16 家长的情绪跟着孩子的分数走怎么办 /106
\n17 为什么给了孩子最好的，孩子还是不努力学习 /110
\n18 为什么孩子能听懂道理却故意不去做 /114
\n19 孩子的学习成绩与家长的文化水平有必然联系吗 /116
\n20 无微不至的照顾就是关心孩子吗 /119
\n21 上速成班有没有用 /122
\n22 孩子学习时必须有人看着吗 /125
\n23 家长身体力行对孩子有多重要 /128
\n24 要不要让孩子做家务 /131
\n25 孩子爱玩会耽误学习吗 /136
\n26 打骂孩子就能让孩子听话吗 /139
\n27 常在孩子面前评论别人的长短合适吗 /142
\n28 为什么不能总对孩子说“你怎么这么笨” /145
\n29 为什么要让孩子感到学习是快乐的 /149
\n30 常说“只要你好好学习，什么条件都答应你”管用吗 /152
\n31 学习成绩取决于孩子的智力水平吗 /154
\n32 孩子说了一件让他得意的事，要不要告诫他别骄傲 /157
\n33 孩子在学习上一点儿不着急怎么办 /161
\n34 怎么提高孩子对学习的兴趣 /163
\n35 怎样的教育模式才有利于孩子成长 /175
\n36 孩子将来的命运是他自己造成的吗 /178
\n37 孩子对老师有抵触情绪怎么办 /181
\n38 人的性格是不可以改变的吗 /187
\n39 只要是早恋就应该扼杀吗 /191
\n40 怎样帮助孩子戒掉网瘾 /199
\n01 乐于支配型
\n在日常生活中，这一类型的家长经常会对孩子说，“你应该这样做，你应该那样做”。他们总是把自己摆在自以为正确的位置上，而把孩子摆在他们认为错误的位置上；把自己放在管理的位置上，把孩子放在被管理的位置上。一旦孩子稍有反抗，他们便以“我给你好吃的好穿的，你就应该听我的，服从我的安排”为由，将孩子的想法压制下去。而在这种强压下，能量强一些的孩子会出现逆反心理，做出逃学、迷恋网络游戏、早恋等各种令家长头疼的行为，能量弱一些的孩子会变得自主能力极差，消极、软弱。
\n之前的一部热播韩剧，剧中主人公之一是一位母亲，她拥有一个公认的模范家庭，丈夫事业有成，儿子聪明孝顺，还考上了著名的首尔大学医学院。她一直过着所有人羡慕的生活，觉得自己就是人生赢家。突然有一天，儿子和保姆的女儿私奔了，她接受不了这个现实，不明白为什么会发生这样的事情，直到有一天她无意间翻开了儿子的日记，真相浮出水面，这一切原来都是孩子蓄谋已久的计划。
\n孩子在日记中写道：“妈妈，你真的爱我吗？与其说爱我，还不如说你需要对外炫耀的资本。因为学习不好，你曾经对我说过那么多糟糕的话语。医科大学是你和爸爸想要的，根本不是我想要的，我不想继续活在地狱中了，我终有一天会离开这里……”她看过日记后，很震惊，很无助，她从未想过这个一向听话懂事的孩子，心里竟然埋藏着这么多的怨恨。后来她找到了孩子，却只对孩子说了一句话：“这都是为了你好。”这句话其实是乐于支配型父母的典型说辞，可是这些父母都未曾亲口问过自己的孩子：“你到底过得好不好？”
\n“支配”在亲子关系中的意思就是父母要求孩子服从父母的期望。乐于支配型父母最容易做的一件事就是以爱之名控制孩子，要求孩子去做父母认为对的事。有些父母出于对孩子的关爱，想掌握孩子生活中出现的一切状况，希望孩子的成长按照既定的路线发展，不发生任何意外。但是当“支配过度”时，孩子就不再是独立的个体，他没有选择权和掌控感，随之也就失去了生活动力。
\n我曾经在训练营里遇到一个孩子，在和她的交谈中，我了解到她的妈妈就是典型的乐于支配型家长。从小到大，她每一天都在妈妈的计划中度过，作业在多长时间内完成、每天练习几个小时的钢琴、衣服鞋子要如何搭配，甚至连她的交友，妈妈都要干涉，都要了解得一清二楚。
\n上大学以后她做的每一件事情的动机都是“远离妈妈”，甚至她心里非常抗拒每一次回家团聚。对她来说，常年被妈妈管教和安排让她产生了一种极大的恐惧。她曾经这样和我说过一句话，让我感到很心痛，她说“生活并不属于我自己，而属于我的妈妈”。她成年后，她们母女关系陷入了一种疏离状态。
\n同时，这个孩子在她的婚姻中也逐渐展露出自己“强硬”的一面，这是她妈妈对她潜移默化的影响带来的后果。这种影响让她的婚姻一度很不幸福。甚至她在工作中，由于性格强势，人际关系也不是很好。
\n其实，乐于支配型家长很难让孩子产生亲近感和信任感，就像我刚刚讲述的这个孩子作为一个“被支配的对象”，她对妈妈始终存在内在的叛逆和反抗。她在成长期没能成功对抗妈妈的强势要求，成年后在工作、婚姻上就努力与妈妈的期望背道而驰。
\n当然，在乐于支配型家长的教育下，还会出现另一类极端的孩子，比起刚提到的两个试图反抗妈妈的案例，这类孩子成长的最终方向是软弱、失去自我。在婚姻中，“妈宝男”往往非常惹人厌恶，他们的妈妈会强行介入孩子的婚姻关系中，而他们只负责“听妈妈的话”。“妈宝男”是典型的“受控型孩子”，他们在漫长的成长过程中，被妈妈控制了人生观和世界观的塑造，潜意识里屈服于妈妈的指令，并且在母子关系中表现出自己的软弱和无能。家长这种无尽的“支配和保护”会让孩子变得弱小。自以为掌握孩子人生方向的家长难以容忍孩子的叛逆和改变，往往会在孩子成婚后干涉孩子的小家庭的事务。
\n一个朋友在谈到自己的恋情时，说自己本来应该步入婚姻殿堂，却因为妈妈的干涉而分手，她至今为此感到痛心惋惜但是无能为力。问她为何不敢争取，她的回答是“害怕妈妈的歇斯底里”。
\n所以家长们必须明白，你们在试图支配孩子的人生的同时，也是在毁灭孩子的人生。所有的爱都是尊重在先，爱在后。没有尊重作为前提的爱只会成为孩子一生的负担和束缚。
\n每个孩子都是独立而自由的个体，他们有权利选择自己的人生和自己的道路，也有资格享受人生的起起落落。教育不是把孩子塑造成我们期待的模样，爱孩子是一种本能，尊重孩子是父母一生的教养。
\n02 自我专制型
\n很多家长因为自己的社会地位不高，在单位里无法体现自己的价值，所以一回家就想在孩子身上找到尊严。他们对孩子过分严厉，命令孩子凡事都要遵循自己定制的方案去做，否则就会严厉地惩罚孩子，根本不把孩子的尊严放在眼里。自我专制型家长的这些行为其实是自身缺乏安全感的表现，他们通过控制孩子来体现自己存在的意义。这种管教方式对孩子的伤害是非常大的，具体表现在四个方面。
\n第一个方面：孩子会失去自我，意识不到自己的权利。孩子一般从2岁开始，就逐渐具有了自我意识，他开始按照自己的意愿去做一些事情。比如，他要自己动手吃饭、他要出去玩等。如果父母总是拒绝孩子，告诉他这个不可以，那个也不可以，那么，孩子就会渐渐失去自我，感觉不到自己是可以掌控自己的，认为自己无权去做自己想做的事情、无权提出任何要求，他会习惯被父母“摆布”，父母让他做什么，他就去做什么。他长成了父母眼中的“乖孩子”，却像一头从小就被铁链拴住的大象，即使自己足够强大了，也不会有挣脱铁链的想法。
\n动物园有一头调皮的小象，为了控制它，驯象师便给它的腿上拴了一根很粗的铁链，小象不管走到哪里都会被铁链拉住，慢慢地，小象便明白了，它是永远也无法挣脱这根铁链的。小象长大后，驯象师知道它已经被驯服，便只在它腿上绑了一根细麻绳，其实它只要稍微使劲，就可以挣脱。有一天，象棚失火了，驯象师拿着鞭子使劲赶着大象说：“快跑呀，快跑呀。”可是大象总觉得腿上有力量把它往回拉，最后火越烧越大，大象被活活烧死了。
\n经常听一些家长说：“我家孩子太窝囊了，在学校被同学欺负，就知道站在那里傻哭，不知道去找老师，不知道还手。”孩子为什么会这样呢？因为孩子从来没有自己掌控过自己，不知道自己是不能被侵犯的，因为他一直在被人控制、被人安排，没有按照自己的想法去做事情。
\n第二个方面：孩子会活在别人的眼中，在意别人对自己的看法。当孩子想买一条漂亮的公主裙时，有的家长总是凶巴巴地对孩子说“不行”，孩子胆小，就不敢再和家长提要求，家长继而表扬孩子“你真听话，是妈妈的乖女儿”，并在她的脸蛋上亲吻了一下。这时候孩子内心的感受是什么呢？她会认为自己服从才能得到奖励，于是慢慢地适应了服从。
\n如果在孩子提出要求时，我们总是一味地拒绝孩子，控制孩子按照我们的意愿去做事，他们倘若有反抗，我们就施以批评、惩罚，那么时间长了，孩子就会变得胆小，做事之前会察言观色，通过观察父母的言行来判断自己该不该做这件事。他们希望得到父母的认可，就只能忽略自己的想法，选择顺从父母的意见，因为他们知道，只有顺从才能得到表扬和夸奖。
\n这样的孩子长大后，会没有主见，人云亦云，十分在意别人对自己的看法；会委屈自己，讨好别人，让自己过得不开心、不幸福，无法活出自己的精彩。
\n第三个方面：孩子的人生没有目标，没有动力，活得没有价值感。
\n我有一个朋友，他的孩子以优异的成绩考上了复旦大学，他在向我们介绍教育心得时，说了这样的话：“和孩子斗争了十多年，终于把他送进了一所好大学。这孩子从小就得严格地教育，一定把孩子管得服服帖帖的，他才能老老实实地学习。”可孩子才上大学一年多，他就非常焦急地找到我，说孩子因为好几门功课考试不及格，即将被退学，他不知道该怎么办了。原来他的孩子到了大学后，失去了父母的管控，像飞出了笼子的鸟儿，获得了自由，学习上不积极主动，每天窝在宿舍里睡懒觉，睡醒了就上网玩游戏，导致学业一塌糊涂。
\n这个孩子的行为很具有代表性。一部分大学生在读大学之前，一直被父母管控，迫于父母的压力学习，他们觉得学习只是为了让父母开心，所以他们没有主动学习的动力，没有感受到学习带来的成就感与价值感。一旦他们摆脱了父母的管控，就会立马变得茫然无措，不知道要干什么，感觉人生是迷茫的，没有方向，没有动力，于是在放纵中虚度时光。
\n第四个方面：孩子会成为控制欲更强的人。
\n孩子在小的时候，羽翼还没有丰满，他们常常会迫于父母的权威，屈从于父母的管制，但是当他们有一天意识到自己长大了，特别是到了青春期，他们往往会变得十分叛逆，与父母对着干，极力摆脱父母的控制。
\n一旦孩子感觉自己有能力摆脱父母的控制了，他们会变本加厉，会继承父母的“专制”来控制身边的人。因为他们认为只有掌控了别人，自己才能获得自由，这也是很多家长拿青春期的孩子没有办法的一个重要原因。
\n这样的孩子长大后， 很难和别人相处，因为他们的控制欲望总会时不时地冒出来，让别人很不舒服，人们不得不逃之夭夭，远离他们。
\n孩子是家长的一面镜子。如果家长总是批评、打骂孩子，孩子就会以牙还牙，对抗这个社会；如果家长多表扬、关心孩子，孩子就会欣赏他人，对社会感恩。所以家长们，如果你希望孩子心存感恩、心地善良，成为一个对社会有贡献的人，就不要再用专制的手段对待孩子了。
\n03 溺爱娇宠型
\n家长爱孩子是无可非议、天经地义的，但是对孩子溺爱只会对孩子的人生有百害无一利。现代社会，一个家庭中往往有六个家长，爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈，这六个家长守着孩子，争相宠爱孩子，给孩子各种特殊待遇。
\n而所谓的特殊待遇指的是什么呢？就是说孩子在家中地位高人一等，家里有什么好的东西都先让他一个人享用。特殊待遇享受多了，孩子就会只在乎自己想要的，觉得什么都是父母应该做的，久而久之就变成了自私、冷漠、不懂得感恩、不自知、不知足的孩子。
\n我前几天接到一个家长的电话，他向我讲了这样一件事。他们夫妻俩是开公司的，前段时间有个异地的急单，两个人都出差了七天，孩子让爷爷看管，其间孩子基本都是胡乱潦草地做一下作业交差，完全不肯用心做，生活上更是丢三落四，总是弄错要带的课本。老人在一旁催孩子写作业，孩子总是拖延，还振振有词地说：“以前作业都是爸爸妈妈陪同做的，书包也都是他们整理的，我一个人怎么做呀？”听到老人反馈的这些话，孩子的妈妈才意识到这些年对孩子溺爱。她对孩子的要求总是一再地妥协：作业陪着做，有时候来不及还帮着抄；孩子的书包她都代为收拾；老师要求孩子完成的事，她全替孩子代劳。
\n家长这种直接包办代劳，导致孩子的意识产生了偏差，孩子会认为学习、完成作业、收拾书包等事情都是家长的责任，一旦哪里没做好，就把自己当成一个受害者，反而埋怨父母没有提醒和帮忙到位。
\n媒体曾经报道了日本一个84 岁的母亲亲手杀死自己59 岁儿子的新闻。她的儿子一直不找工作，白天睡觉，晚上喝酒，没有钱了就向她伸手，如果她不给，儿子就对她辱骂、殴打。终于，忍无可忍的老母亲趁儿子醉酒睡着之际勒死了他。之所以会产生这样的悲剧，正是父母该放手时不肯放手，溺爱让孩子失去了独立自主的能力。
\n我举这两个例子，就是想告诉大家，溺爱娇宠型的父母很容易培养出依赖性强、独立性差的孩子。可是为什么父母掏心窝的爱却换来孩子无尽的怨恨呢？
\n其实如果你细心观察，就会发现，孩子在小的时候，如果需求没有得到满足，他们会以哭闹的方式“逼迫”大人，而家长出于爱和心疼，往往都会尽量满足孩子的要求。然而，家长总是忽视孩子另外一种非常重要的需要，就是自我价值感——自我实现的需求，而这种需求往往是孩子自己也说不清楚的。
\n举个常见的例子：孩子一开始是愿意自己吃饭的，但有些家长担心孩子会弄脏衣服和地板，或者觉得孩子吃得慢，就总是给孩子喂饭。不仅如此，还有帮孩子洗水果、系鞋带等，将孩子硬生生地宠成了饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”“小公主”。很多家长还会对孩子说：“你只要专心学习就好，其他的事情不用管。”长此以往，孩子会认为自己做什么都是不行的，逐渐自我否定，失望越多，愤怒越大，最终演变成对父母的埋怨。这种愤怒其实就源于孩子的无能感和无力感。
\n我们发现，越是能力不足的孩子，脾气越坏。家长的溺爱正是孩子愤怒的导火索和助燃剂。其实，家长全方位的照顾，或许只是为了在孩子面前找到存在感和满足感。当孩子还小时，家长或许还有能力满足孩子的一切需求。可是随着孩子一天天长大，家长会发现，自己的照顾变得越来越无力，此时问题就会朝着更坏的方向发展，不仅孩子的能力没有被培养起来，
\n孩子还习惯了父母全方位的照顾，当父母没有能力满足孩子的需求时，孩子心里的愤怒将越来越大，直到有一天量变达到质变，他的愤怒变成了恨意。
\n在溺爱中长大的孩子，在职业生涯中也会遇到很多障碍，他们在工作中常常表现为：不积极、被动、承受能力差、逃避责任等。他们一直依赖父母，惯性已成，一遇到挫折、挑战，就会习惯性地等待别人帮忙，很少主动想办法解决困难。在如今竞争激烈的环境下，这样的孩子在社会上生存都会举步维艰，更谈不上在工作中体现自己的价值、获得成就了。
\n所以亲爱的家长们，正确地爱孩子也是一门学问，别让不正确的爱变成了害，最终毁掉孩子的一生。
\n页 数：224
开 本：16开
您现在的位置：
