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本书聚焦美德和心灵等核心概念，把美德看作卓越的心灵的核心要素，对教育者的心灵及其美德进行了教育哲学的规范性研究，回答了教育者的心灵品质如何塑造等问题。作者提出了教育者的“教育美德”概念，对教育者的美德品质进行了新的解释，回到教育者是谁、是怎样的人的本原性问题上，创新性地分析与构建了心灵、心智、心能统一的教育者的心灵哲学，为读者打开了认识教育者心灵的窗户。
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