作 者:盖兆泉 著
出 版 社:生活·读书·新知三联书店
出版时间:2022年06月
定 价:69.00
I S B N :9787108073624
所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 培育男孩  
标 签:
比起女孩,男孩的养育让家长尤为头疼。乖巧自律的女孩和一个懒散无目标的男孩之间的差别实在太大,并没有普世皆灵的方法。家长需在“爱与自由”与“人生设计”之间寻找平衡,在散养和精细养之间来回调整。知名英语启蒙专家盖兆泉根据多年的阅读、观察、思考写作了针对男孩养育的育儿书。因为研究英语启蒙的关系,访谈过上百个家长,细心观察记录过很多孩子的成长。
作者以自家儿子为样本,从身体养育、亲子关系、性格培养、沟通表达、学业等方面入手,将十几年积累的育儿经验娓娓道来。书中所有建议,都本着“对读者有用”的原则,尽量考虑孩子先天不同的因素,找出普遍规律,科学性、实操性强。
盖兆泉,知名英语教育专家,从事教育出版21 年, 编写过400 本教材与读物。专长为3-15 岁儿童与青少年家庭英语启蒙、教学法。曾出版两本畅销书《做孩子最好的英语学习规划师:中国儿童英语习得全路线图》《做孩子最好的英语学习规划师2 :懒人解决方案》。
写育儿博客记录儿子成长12 年,育儿博客与教育微博点击量过四亿,拥有上百万粉丝。网上回答家长们的问题8 年,合计3 万次,与成千上万的家长交流过。长期关注育儿、教育、认知科学、心理学,对家庭教育、中外学校教育、国际教育有独到的见解。儿子壮壮生长于北京海淀,10 岁留美,性格阳光,广受欢迎,16 岁时被高中同学高票评选为学校Homecoming King (返校节国王)。
前言:做培养自己孩子的专家/ 1
第一章 阳光男孩是我树立的培养目标
一、多少遗传,多少环境? / 4
二、家长的职责范围/ 6
1.为孩子提供好的环境和榜样/ 6
2.无条件养育/ 10
3.孩子心灵的任教师/ 12
4.为孩子离家而培养技能/ 13
三、人生目标是幸福,理性育儿是手段/ 16
1.博览群书,为我所用/ 18
2.反思自己的成长经历和育儿的关系/ 19
3.放松心态/ 20
第二章 阳光健康的个人形象
一、高大健美的体态/ 24
1.1 米9 的“长腿欧巴”,有后天的努力/ 24
2.防止发胖,培养运动习惯/ 27
3.重视形象/ 28
二、灿烂的笑容/ 29
1.积极应对近视,七年度数没变/ 29
2.洁白整齐的牙齿,是造访牙科诊所50 次的成果/ 33
三、为孩子把好健康关/ 34
1.做会喂养的妈妈/ 34
2.孩子生病了怎么办? / 39
第三章 轻松有爱的亲子关系
一、真爱还是假爱? / 46
1.五种假爱举例/ 46
2.什么是真爱/ 50
3.爱要让孩子感受到/ 52
4.向孩子的“感情银行”存款/ 53
二、父母风格/ 55
1.男孩在童年、少年、青春期各阶段的心理需求/ 55
2.四种父母风格/ 58
3.正面管教:温和坚定/ 61
4.养育的度/ 62
三、亲子关系大于教育,先有关系再谈教育/ 64
1.关系不好,后果很严重/ 64
2.不做歇斯底里的妈妈,做支持型温和母亲/ 68
3.给孩子选择权、自主权/ 69
4.中国式“丧偶式育儿” / 70
四、情绪稳定、心态轻松/ 72
1.焦虑不安的父母,培养不出快乐的小孩/ 72
2.“视孩子为自己的一切”、过度养育是病态的/ 74
3.不做100 分妈妈/ 75
4.反思自己:看清补偿式育儿/ 76
第四章 开朗受欢迎的性格
一、阳光开朗的性格是重要的软实力/ 80
二、开朗受欢迎的性格如何培养? / 85
1.小时候建立安全依恋/ 85
2.鼓励孩子与人打招呼,学会搭讪技巧/ 85
3.帮孩子交友/ 89
4.培养幽默感/ 92
5.学会夸人/ 94
6.跨文化游走自如/ 95
7.活泼外向/ 96
三、如何培养一个人见人爱的“面霸”? / 98
四、关注中学生的社交/ 102
第五章 积极的心态
一、培养孩子的成长型思维/ 108
二、养出自信的孩子,家长需要这么做/ 111
1.给孩子自主权/ 111
2.不满6 岁不要提前上学/ 113
3.小学阶段,帮助儿子不丧失信心/ 114
三、乐观向上的心态/ 118
1.家长不当悲观主义者/ 118
2.警惕习得性无助带来的悲观/ 120
3.培养乐观的解释风格,让孩子学会反驳悲观想法/ 120
4.珍惜生命、自爱/ 124
5.经常展望未来/ 125
四、给孩子好的挫折教育/ 126
1.运动队能培养逆商/ 127
2.如何培养孩子的抗挫力? / 131
第六章 成熟的价值观, 正直、独立、善良的品质
一、教出有主见、不懦弱的孩子/ 135
1.独立思考,不盲从/ 135
2.不卑不亢:如何应对霸凌/ 139
二、让孩子懂得感恩,意识到自己有多幸运/ 144
1.不当“穷人家的富二代”:消费观的引导/ 144
2.告诉孩子世界的真实面貌,让他意识到自己的幸运/ 147
三、培养独立自主、有责任感的孩子/ 150
1.避免过度保护、过度养育/ 150
2.承担责任从承担家务做起/ 152
四、引导孩子价值观与世界观的形成/ 155
1.与人为善、乐于助人/ 155
2.共赢的世界观/ 158
3.家长的世界观和价值观左右着孩子18 岁以前的人生/ 159
第七章 沟通达人
一、颠覆“不善表达”的中国男孩形象/ 172
1.互动讨论,平等对话/ 173
2.让孩子面对观众/ 174
3.创设条件锻炼领导力/ 175
二、如何培养卓越的演讲与辩论能力? / 180
1.少儿期:家长关注政治,进行思辨训练/ 183
2.小学参加英语演讲比赛,磨炼表达技巧/ 183
3.初中开始参加辩论培训,自己尝试讲课/ 185
4.高中参加辩论社团/ 189
5.国内学生参加辩论赛有哪些渠道? / 191
三、家长与孩子的沟通技巧/ 196
1.用“我—信息”避免指责,说自己的需求/ 197
2.倾听不打断,不评判/ 199
3.接纳情绪,引导情感/ 201
4.平等对话,合作共赢/ 203
5.不强化缺点原则/ 204
6.说话简明易懂,不唠叨/ 207
7.学会道歉,注意说服策略/ 208
第八章 选择适合孩子的教育体系: 关于中西教育的体验与思考
一、什么是好的教育/ 210
二、中西教育之不同/ 211
1.高强度竞争开始的年龄不同/ 211
2.强调集体还是强调个性,强调竞争还是合作/ 213
3.是否重视思辨与表达/ 215
4.老师对待学生和家长的态度/ 216
5.对待背诵的态度/ 218
6.关于作文的不同追求/ 222
7.阅读量的区别/ 227
8.数学教育的差异/ 231
9.学校活动的丰富程度/ 233
10.对弱者的态度不同/ 238
三、我为什么把儿子转到国际教育体系/ 239
第九章? 树立学业优势
一、理解男孩,帮助男孩 / 246
1.从生理特点的角度理解男孩 / 247
2.给男孩以开阔的眼界 / 250
3.遵循学习规律,找到个性化的学习方法 / 252
4.帮男孩树立目标,构建内驱力 / 261
二、从幼儿园到高中:如何帮儿子 / 270
1.学龄前的支持:致力于语言输入 / 270
2.小学阶段的支持:陪读,补差, 适应学校 / 273
3.初中阶段的支持:参加各种活动 / 279
4.高中阶段的支持:选课与社团 / 286
附录 1:我推荐的 35 本育儿书 / 295
附录 2:壮壮的文章选登 / 317
后记 / 325
如何培养卓越的演讲与辩论能力?
2003 年元旦,我带“外研社杯”英语辩论赛的亚军—南京大学队参加在南非举行的国际大专英语辩论赛,亲历了中国大学生对于议会制辩论、国际辩题的无知茫然,对他们的英语与知识面感到非常失望。在英美强队滔滔不绝的口才,甚至在非洲小国学生不俗见解的映衬对比下,中国学生简直弱爆了,最后以倒数第一结束了比赛回国。那时凭中国学生闭塞的知识面,根本就无法参加议会制辩论。辩论题目一打出来,只给20 分钟准备时间,而往往那两个学生连辩题是什么意思都不知道,全靠我和他们的老师一边陪他们往教室走,一边给讲解。有时,我和南大老师还被分配去当评委,管不了他们,结果当然是那两个学生一输再输。在见识了新加坡华人、澳大利亚华人、牛津大学的华裔学生的辩论技能后,我心里生出了一个愿望—我想让我未来的孩子学辩论,将来也让他来到这个了不起的、震撼人心的赛场。
那时候壮壮还不存在,我就想好了,我的孩子要用英语参加议会制(Parliamentary)辩论。十五年后,上高中的壮壮正式开始了辩论生涯。我真是处心积虑呀。
有了目标,我就一步步地实施。
◎三年级时,壮壮获得“希望之星”英语大赛北京地区金奖。
◎五至八年级,四年中所有课堂上的presentation,无论什么课,无论什么话题,无一次不获得满分,大满贯。老师对他presentation 的评价是amazing(极好),同学的评价常是best presentation I have ever heard(我听过的最棒的演讲)。
◎七年级作为获奖选手,在圣地亚哥心理学学会当众演讲, 观众反响热烈。
◎七年级和八年级暑假,参加两次斯坦福辩论营。
◎八年级暑假,开办了自己的演讲班,当老师培训了18 名学生。
◎九年级加入高中辩论队,成为议会制(简称Parli)辩论的开山鼻祖(他的高中辩论队以前没有从事这种辩论的学生)。
◎九年级暑假,开办自己的辩论班,培训了三名学生。
◎十年级成为学校辩论队Parli Captain(议会制辩论队长)。
要打破中国学生“沉默寡言不善言辞不善交流”的刻板印象,有什么能比一个资深辩手更有说服力呢?打辩论的孩子知识丰富,口才厉害,考虑全面,思维敏捷,逻辑清晰,姿态专业,是个有魅力的、一开口就让人赞叹信服的人,具有领导力中的软实力,对孩子今后的人生道路大有裨益。我的终极目标是希望壮壮能当“面霸”,即面试百发百中,没有不成功的。今天说服裁判,明天就能说服面试官,因为沟通力和表达力,是通用的、可迁移的能力。
一个在高中辩了四年、上大学后又继续辩论的学生,他卓越的口才、思维、知识面,灵活机智的反应,强大稳定的心理素质,甚至是仪态、气质和教养,非一般人能比。在表达能力上的差距,如同体育领域专业运动员与普通人的差距。演讲辩论场上锻炼出来的,是一个出口成章、阅历深厚、富有激情、有知识有见识、有洞察力共情力的个体—我期待儿子能成为这样的人。辩论不易,但值得坚持。
2020 年壮壮在家上学校网课,有一天我忽然听见他慷慨激昂地辩论起来了。原来是AP 计算机课的老师让学生们展开即兴辩论,辩题是关于“人们沉迷于社交软件是谁的责任”。我听了一会儿,觉得壮壮跟高中里的普通同学当堂辩论,又是辩这么简单的题目,简直如同切瓜斩菜、降维打击,以一当十啊。以前都是听他跟其他辩手辩论,总觉得他还有不足,对手一旦换为普通同学,让我顿觉他辩论没白学,表达能力有本质的提升。
下面详细讲如何培养演讲和辩论能力。
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