跟着经典学写作——给初中生的60堂特色写作课

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作者是乡村语文教师，学生是土生土长的农村孩子，这使得书稿不仅为语文作文教学实录之作，某种程度上也是自然教育的一个范本。从大处说，是对夸美纽斯和卢梭等教育家自然教学法理念的运用；从小处说，是一位农村教师的慧眼慧心，自然而然地使乡土和自然走入了作文教学课堂，没有半点做作和矫情。可以说，这本书展现了语文作文教学中罕见的、生机勃勃的、富有浓郁生活气息的局面。

相关评论

宗英没有高深的教学理论,她是一个质朴的实践者,但是她的许多做法契合了当今的语文教学理念,比如情境教学、任务驱动、群文阅读、整本书阅读等。她的写作教学打通了课堂与生活,对接了名家与学生,融合了阅读与写作。她的学生不是编作文、抄作文,不是无病呻吟、人云亦云,而是写出了有灵性的文字,展卷而读,俨然大家手笔。她的学生不只学会了写作,还通过阅读与写作练就了大视野、大情怀。带着崇真、向善、尚美的种子,这些农村的孩子会走向更广阔的大世界。从这个意义上说,这本书是她和学生共同创造的 “经典”。

本书共包含60篇初中语文写作教学案例，每篇案例都记录了师生共同阅读、剖析经典以及习作的过程，有“引言”“经典展示”“师生共读”“点对点仿写”等栏目。 全书内容安排循序渐进，由单一阅读向群文阅读、整本书阅读逐步拓展。所选经典及经典片段符合新课标要求，师生共读过程翔实生动，实现了不动声色地引领学生学习逐层推进的目标；在阅读与写作理念上，注重从生活出发，使学生的写作发乎本心、发乎自然，关注学生的短板，多激励，不求写多而求写自然，注重使学生回到写作的原生态。 

韩宗英，中学高级教师。发表论文及文学作品百余篇，《初中生写作》《趣味阅读》杂志专栏作者。指导的学生作文公开发表及获奖近300篇，主持的校文学社“竹芽”入选2019年全国优秀校园文学社团，《中国教师报·文化周刊》曾到校做专访。“农村初中语文‘经典·导析·写作’教学实践与研究”获2022年辽宁省基础教育教学成果二等奖。

韩宗敏，辽宁省特级教师，辽宁省辽阳市第一高级中学语文教师。多篇文学作品及教学论文发表于《中华诗词》《中国教师报》《语文月刊》《基础教育论坛》等刊物，主持研究的“中学古诗词诵读及写作教学探究”获2018年辽宁省基础教育教学成果三等奖，2019年4月出版专著《诗境探微》。