继《一念非凡》和《惊艳一击》之后“曹则贤科学教育一字系列”第三本，书名语出庄子《逍遥游》“旁礴万物以为一”，副标题 “通才型学者的风范”则明确了本书的主角为科学史上一些被称为polymath的人。本书正文十二篇，每篇介绍一位通才学者，内容包括小传、主要学术成就及其在科学史上的影响等，涉及人物有伽利略、帕斯卡、欧拉、杨、格拉斯曼、哈密顿、克里福德、勒庞、庞加莱、薛定谔、外尔、彭罗斯等。认真探讨通才型学者的教育过程、成长过程及其创造生涯，对于未来学者的培养或有些许启发意义。
曹则贤，1966年生，中国科技大学物理系本科，德国凯撒斯劳滕大学物理学博士，中国科学院物理研究所研究员，编译著有《至美无相》，Thin Film Growth,《物理学咬文嚼字》四卷，《一念非凡》，《惊艳一击》，《量子力学-少年版》，《相对论-少年版》，《云端脚下》等。
序
引子 庄周与李白—兼论学者的气象
01 伽利略
02 帕斯卡
03 欧拉
04 托马斯·杨
05 格拉斯曼
06 哈密顿
07 克利福德
08 勒庞
09 庞加莱
10 薛定谔
11 外尔
12 彭罗斯
跋 呼唤Polymath
1．汪洋辟阖，再现12位通才型学者的大师风范 伽利略的著作是物理学的源头，它们会教你怎样从头做物理研究，怎样成为一个好的物理教育工作者。 帕斯卡没上过学，没有头衔，也没有什么机构好让他去借取名声，这让他的名声显得那么干净、可信。他就是一棵会思考的芦苇，不枝不蔓。 人们会好奇，是什么让庞加莱成为那么富有创造力的天才的？答案是，天资聪颖、过目不忘以及对科学问题持久的全力以赴。 薛定谔具体是如何倒腾出的量子力学波动方程是物理学史上的有趣话题。其特别之处在于薛定谔方程不是推导出来的，但也不是凭空而来的。既要在既有知识的基础上去猜测、拼凑、构造，又要对其加以升华（体现在薛定谔在论文中从最小作用量原理出发对得到方程的过程加以合理化），还要为其正确性找到支撑（关于氢原子问题的解）。2．春风化雨，分享作者科研路上的点滴感悟 人啊，如果没有一点点捍卫自己人生的疯狂与执着，也就只剩下平凡这不是选择的结果了。 知纲领且能为细节，才见学问的妙处与学者的功夫。 形式的一般理论要超前于具体的数学分支，物理又何尝不是！ 真正的大学者只需要耐心地等待他的时代的到来，实在没必要放下身段去迎合世俗。思想超前于自己所处的时代一个身段，愚以为这可作为真正思想者的判据。3．深入浅出，揭秘改变人类的科学发现背后的思想渊源 伽利略无疑地是一位天才，其高超的思考能力、动手能力、表达能力体现在做科学和玩艺术等多个方面，这种能力显然不都是后天通过教育能得到的。当然，后天的教育，来自家庭的小环境和来自社会的大环境的，对一个人的成长也是有甚至是有决定性的影响的。 欧拉是瑞士人，受到了良好的古典教育，加上又一直在俄罗斯和普鲁士工作，他应该是通晓法语、德语、拉丁语、希腊语、俄语、希伯来语等多种语言的。当然了，数学也是一门语言，而欧拉碰巧是最伟大的数学家，这门数学语言他也特别精通。一种语言就是一套吸收文明营养的管道系统，如果那种语言能支撑某种文明的话。 我注意到一个事实，1834年在奥托中学时，格拉斯曼同时教数学、物理、神学、德语和拉丁语。此外，音乐是格拉斯曼一生的挚爱，他甚至在学校里指挥一个乐队。写到这里，笔者特别想借此机会说出自己的一个观点："我们的社会该提高对教师的要求了。"多专多能的老师才是合格的。如果我们愿意贯彻这个理念，我们的国家将因此受益无穷，而首先受益的将会是我们的中小学老师们自己。 天才是早早遇到好老师的普通人。哈密顿天赋异禀，但也是因为跟随学问大又懂教育的叔父长大的才有了后来的辉煌成就。如果跟着他那就会吹牛的父亲长大，估计他也就是一个比一般人强一点儿的聪明人吧。 温伯格、彭罗斯是极罕见的同时精通量子场论和广义相对论（宇宙学）的学者。不谋全局者，不足谋一域；不知全局者，想必也是不打算知一域的。天若眷顾人类，未来还会降生温伯格、彭罗斯这样的物理学家吧！
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