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大夏书系•教育机智:优秀教师专业发展必备素养


大夏书系•教育机智:优秀教师专业发展必备素养

作  者:吴春来

出 版 社:华东师范大学出版社

出版时间:2021年12月

定  价:52.00

I S B N :9787576022926

所属分类: 教育学习  >  教师用书    

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TOP内容简介

教育是爱的事业,但是光有爱还不够,教育也需要耐心与智慧。面对突发事件、棘手难题,如何机智处理,尤显重要。本书从教育在拐角处、教育在等待时、教育在生成里、教育在无言中四个方面,分享了55个有血有肉的教育故事。透过教育背后这些不为人知的真实故事,可以读到孩子改变背后随处可见的育人机智。本书不仅用质朴的语言去还原优秀教师们的教育故事,去勾勒每一处育人细节,还对每一个教育机智进行了技巧提炼,方便一线老师们轻松学习、迁移转化,从而灵活运用到自己的教育实践中,提高立德树人的能力。

TOP作者简介

吴春来,正高级教师,“五多课堂”理论构建及倡导者,湖南省第二批教师培训师,《语文教学通讯》A刊封面人物,“春来咏语”教研团队主持人。先后任重点中学教师和市教研员,兼任高校“语文教学论”课程教师,农村支教期间担任乡村学校“第一校长”。著有《发现语文》(入选2018年度“影响教师的100本书”)、《语文教学技能九讲》(荣获首届新时代语文教育学术展评活动课改成果一等奖),主编《教师喜爱的36堂名师语文课》。

TOP目录

第一辑 教育在拐角处

教育在拐角处 / 3
智平“恨意” / 6
“教”在左,“育”在右 / 10
回眸处,那一片西天的云彩 / 14
花期的守护 / 18
“智造”契机,助力成长 / 22
教育路上,静待花开 / 26
拿什么来拯救你? / 29
心灵的重塑,从重置精神密码开始 / 33
请为我保守一个秘密,好吗? / 37
寻找夜空中隐藏的星辰 / 41
一场温暖的修行 / 45
只想成为你的骄傲 / 48
海浪无声漫过天 / 52

第二辑 教育在等待时

窗外,一年春草又绿 / 59
教育,少不了“冷热交替” / 63
读懂“冰山”下的渴望 / 68
蹲下身来,陪他做一只蘑菇 / 72
耳朵是通向心灵的路 / 77
等一等,后进生也能有春天 / 81
找寻一把开启城堡的钥匙 / 85
轻盈几言语,浓抹一生人 / 88
孩子,让我握住你的手! / 92
一直都在 / 96
一个伤心的理由 / 99
与一株蒲公英的邂逅 / 103
真情诚可贵,克制价更高 / 107
何愁疏枝寂寞?漫空红蝶翻舞 / 111

第三辑 教育在生成里

教育在生成里 / 117
一星在水,万籁生山 / 121
唤起一片明月,照我满怀冰雪 / 125
依偎的心灵里,没有离歌 / 129
“水鸳鸯”与“野鸳鸯”之辩 / 133
静水微澜 / 137
我想你了 / 141
意外的演讲 / 145
当青春撞了一下腰 / 149
尊重热爱,让它一苇以航 / 152
奔赴,为一场美的邀约 / 156
我在春天里想到的 / 160
那只与众不同的手 / 163
风乍起,吹皱一池春水 / 168

第四辑 教育在无言中

雨落个不止,溪面一片烟 / 175
藏好教育中的“驴耳朵” / 179
当伤害逆流成河 / 183
老师,我们不想让您走 / 187
蹲下来说话 / 190
带刺的花,用真诚浇灌 / 193
点燃一盏心灯 / 196
当孩子“挑衅”时 / 199
从“不用管”到“盖拉蒂” / 203
我们一起“捉鬼”去 / 207
此时无声胜有声 / 210
你的荷叶够大吗? / 214
孩子,这程山路陪你一起走过 / 218

TOP书摘

教育在拐角处
吴春来

语文课上,小A突然嚎哭起来,时不时地用手拭去眼角的泪水。
他的哭,真让人莫名其妙。我没有批评他,同学也没有欺负他,我紧蹙着眉头,百思不得其解。
课后,我把他叫到小房间询问原因,他还是嚎哭,鼻涕流得老长,时不时地用手去拧一拧,然后往身上擦一擦。忽然他身子一紧,低着头,哀求着说:“老师,我想转班,我实在读不下去了。”
“转班?”我心头为之一颤,问道,“为什么要转班?”
“我不适应这个班,我实在待不下去了。”他仍低着头,流着眼泪,鼻涕比刚才更多了。
“你真要转班,那你就转吧,你想去哪个班?我给你签字就行!”我淡淡地说。
他离开了小房间,低着头。
难道我做错了什么?我一直对他很关心,他一定是遇上了什么麻烦,我暗想。
当我刚想下楼时,他母亲来了。这是一位身子单薄、皮肤黝黑、头发蓬乱的中年妇女,看见我想喊却又不敢喊,最后粗声粗气大喊一声:“吴老师,你好!”整栋教学楼都响起了她的声音。我低声说:“你好,刚才你家孩子说要转学!”“啊,他想转到哪里去啊?”他母亲奇怪地大呼道。然后她又大喊一句:“干脆转回县城去算了!”
“我们一中是全市最好的学校,没必要吧!”
“算命先生说过的,北边对他不利,他读书会越来越差的。”
“我们还是找孩子说说吧!”我压低声音。他母亲跟着我来到小房间,小A也来了。
“你到底怎么想的?你要转到哪里去?”
“我就是想转班,这里我待不下去了!”
“你干脆别读了!”
“不读就不读!”
“那就跟我回县城!”
“要得!”
他们母子争吵的声音越发大起来。我再次问他:“你为什么要转班?”
“我不适应你!”他抬高了嗓门。
“高一时你说屈老师不好,现在又说吴老师不好!你到底要怎么样?”
“反正我要转班!”
母子俩又一次争吵起来。

“你们先商量商量,下午再来找我吧!”我怅然若失。一句“我不适应你”像一把无情的刀深深地刺向我的心窝。
突然间,我有一种想放弃的念头。既然他选择转班或者转校,随他吧,我也懒得管了。但又想起自己曾对学生们许下的不放弃、不抛弃的承诺,思想开始争斗起来。
下午,我到学校主动去找了他。他跟我来到办公室后,便低着头站着。我说:“你是我比较欣赏的学生,刚认识你时,你的那番演讲给我留下了深刻的印象。”他略略抬了抬头。
我接着说:“你的演讲激情洋溢、书生味浓,很有一股指点江山的霸气。”此时他的嘴角开始上扬,显得不那么拘谨了。
“你文笔老练,阅读广泛,总能引经据典,我一直很喜欢你。”我笑着说。他也笑了,偷偷地望了我一眼,充满着惊奇。
我问道:“你真的要转班吗?”
他摇摇头:“不想了!”
他跟我说了许多心里话,说我对他关心不够,没有把他放在心里。还有一次,我在教室公开批评学生,他以为我在批评他,伤了他的自尊。
离开办公室时,他向我鞠躬,轻轻地说:“老师,对不起!”
学生的道歉,让我的内心翻江倒海。
傍晚时分,落霞映照着校园,清新的空气里弥漫着一股青春的味道,荷花池的夏莲正展露出迷人的笑容,我又遇见了他的母亲,我笑着说:“你孩子不转班了!”
他的母亲似乎也很开心:“谢谢你了,吴老师。他一直很尊敬你的,说你上课上得好,他很喜欢读书,就是想让你注意他。”
然后她面带愧色地说:“我不会说话,只晓得骂他!”
听着这位母亲的话,几许自责涌上心头:还有多少爱,我没有表白?还有多少关心,从我眼皮下悄悄地溜走?如果他真的转班了,我尽到教育的责任了吗?如果没有下午的谈话,也许他真的走了!他应是带着遗憾,带着误解,带着失望而走的。
其实,教育不是一张空头支票,它就在学生情感的拐角处,就看你有没有爱心和耐心,也要看你是否能适时化解矛盾、机智地处理问题。

TOP 其它信息

页  数:232

开  本:16开

正文语种:中文

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