十万个为什么 精选 小学四年级下册 快乐读书吧 推荐阅读（有声朗读）小学课外阅读

在文化多元、资讯爆炸的当代社会，我们不但要注重科学知识，还要注重科学方法、科学思维、科学素养、科学能力，从而弘扬科学精神。在这样的背景下，“为什么”没有标准答案，但时时、处处都充满了创造的激情与探索的冲动，不但对孩子，对成人也具有深远的意义。——《新华日报》

《十万个为什么》是我国*为知名的科普性图书之一，影响了几代青少年的成长。本书精选了以前版本中的内容，涵盖了数学、物理、化学、动物、植物、气象、天文、医学八个板块的知识，从实际生活出发，为小学生解答生活中常见的问题，力求满足他们的求知欲。所选文章篇幅适中，难易适宜，内容丰富翔实，说理深入浅出，兼具科学性和生活感，是一部经典畅销的科普读物，非常适合小学生阅读。

 

 

谈祥柏，1930年5月出生于上海。中学及大学就读于我国前辈数学家、著名教育家胡敦复先生创办的大同中学大同大学。曾任第二军医大学助教、讲师、副教授、教授，现任中国科普作家协会理事。1990年被中国科普作家协会表彰为“建国以来，特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”，1996年4月获上海市首届“大众科学奖”。他与张景中院士、李毓佩教授被人称为“中国数学科普的三架马车”。谈祥柏教授是我国著名的科普作家，从事数学科普工作已逾半个世纪。迄今为止正式出版的创作与翻译书籍已达40种之多，代表作有《数学加德纳》《奇妙的幻方》《线性规划与对策论》《宇宙大膨胀》《SOS 编码纵横谈》等。

数 学 符号 、-、×、÷、=是怎么来的 为什么要规定先乘除后加减 怎样计算1 2 3 … 100 1 1=1吗 为什么小数相加要对齐小数点，而小数相乘不用对齐 为什么我们计数和记数方法大都是十进位制的 为什么时间和角度的单位都用六十进位制 0.1和0.10是一样的吗 为什么没有小公约数和公倍数 怎样平分8斤油 为什么乘红、蓝两路电车的次数会相差得很远 为什么200米赛跑，外圈的起点要比里圈的起点超前很多 为什么车轮是圆的

符号+、-、×、÷、=是怎么来的+、-、×、÷、=这五个符号，大家都知道它们的用法和意义，可你知道它们是怎么来的吗？古代印度人和希腊人不约而同地把两个数写在一起表示加法，例如就写成了“”。时至今日，人们从带分数的写法中还可以看到这种方法的遗迹。如果要表示两数相减，他们就把两个数写得分开一些，例如“”的意思就是。被减数必须写在前面，减数要写在后面，不能颠倒。后来，有人用拉丁字母的P代表相加，用M代表相减。例如5P3就表示5+3，7M6就表示7-6。中世纪a后期，欧洲商业逐渐发达，一些商人常在装货的箱子上画个“+”，表示重量略微超过一些；画个“-”，表示重量略微不足。到了公元1489年，德国人威德曼在他的著作中才正式用这两个符号来表示加减运算。后来又经过法国数学家韦达的大力宣传与提倡，这两个符号才开始普及。“×”与“÷”的出现要稍晚一些。“×”是英国人奥雷特于1631年所创，“÷”则最早出现在瑞士人所编的代数书中。后来，德国大数学家莱布尼茨认为“×”容易与表示未知数的x相混，“÷”中间的一横他也认为没有必要，建议用“·”与“：”来替代“×”与“÷”，因而在德国出版的数学书中，这方面同世界上其他国家还是有所不同的。最早的“=”出现在中世纪英国数学家雷科德的名著《砺智石》中。他之所以选择两条等长的平行线作为等号，是因为它们再相等不过了。但是，“=”的使用直到18世纪才普及。（谈祥柏）......