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新时代背景下,中国开启了高考恢复以来力度大的高考制度改革。从目前已经公布的各试点省份改革实施方案来看,与以往的高考制度相比主要有以下几个变化:一是改革考试科目设置。科目设置与高中学习全程接轨,不分文理科,尽可能反映学生高中学习成果的全部过程,选拔综合素质高、能力全面发展的优秀青年。二是本科批次合并录取。广东省中职学校学生自2018年起可以通过“3+专业技能课程证书”考试获得成绩后报考相应的本科和大专院校。三是高考术科成绩评分程序有较大改进,突出公平性和科学性,减少了人为因素可能会导致的赋分不科学、不公正的现象。四是综合素质评价结果成为高校录取的重要参考依据,《广东省人民政府关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确指出:“综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况,是学生毕业和升学的重要参考。”
上篇认识篇
第一章 认识新高考政策
第一节 高考政策溯源
第二节 新高考解读
第三节 新高考挑战
第二章 认识新课程改革
第一节 新课程改革历程
第二节 新课程改革解读
第三节 新课程改革挑战
第三章 认识综合素质评价
第一节 综合素质评价发展
第二节 综合素质评价解读
第三节 综合素质评价挑战
中篇 视野篇
第四章 美国
第一节 美国的高考方略
第二节 美国的高中课程
第三节 美国的学校指导
第五章 中国台湾
第一节 台湾的高考方略
第二节 台湾的高中课程
第三节 台湾的学校指导
第六章 中国香港
第一节 香港的高考方略
第二节 香港的高中课程
第三节 香港的学校指导
下篇 行动篇
第七章 课程体系建设
第一节 学校课程建构
第二节 生涯教育
第三节 STEM教育
第八章 管理体系建设
第一节 选课走班
第二节 教学管理
第三节 技术管理
第九章 学生发展指导体系建设
第一节 现实溯源
第二节 理论基础
第三节 行动体系
参考文献