儿童思维训练（初阶+中阶+高阶共10册）

《儿童思维训练：初阶图形与空间（建议年龄3-4岁）》

包括点、直线、曲线、圆形认识与匹配（生活中的圆）、正方形认识与匹配（生活中的正方形）、长方形认识与匹配（生活中的长方形）、三角形认识与匹配（生活中的三角形）、图形拼图（三角形、正方形、长方形）、简单图形的分割、图形计数、拼图游戏（图形中少了哪一块）、上下、里外、前后、左右手、左右脚、左边与右边、动物认知、简单迷宫游戏等内容。《儿童思维训练：初阶图形与空间（建议年龄3-4岁）》参考美国小学数学教育大纲和《3—6岁儿童学习与发展指南》编写，以思维训练过程为主线，并借鉴蒙氏教学法的优点，把抽象的数学关系可视化，通过数学启蒙为每位参与课程的孩子打开充满奥秘的数学大门。

《儿童思维训练：初阶数与运算（建议年龄3-4岁）》

依据3—4岁儿童的生理、心理特征和认识水平，根据学前儿童数学教育目标和内容编写而成，包括5以内数量的观察和计数（含点数和唱数、认识数字、数字与数量匹配、序数、数量比较、数量排序、多少等内容）；5以内的简单运算（实物加法、实物减法）。《儿童思维训练：初阶数与运算（建议年龄3-4岁）》参考美国小学数学教育大纲和《3—6岁儿童学习与发展指南》编写，以思维训练过程为主线，并借鉴蒙氏教学法的优点，把抽象的数学关系可视化，通过数学启蒙为每位参与课程的孩子打开充满奥秘的数学大门。

《儿童思维训练：中阶数与运算（建议年龄4-5岁）》

包括数量与数字、10以内数量的组成与分解、10以内数量大小的比较、认识大于号小于号、10以内序数、10以内实物加法、10以内实物减法等内容。参考美国小学数学教育大纲和《3—6岁儿童学习与发展指南》编写，以思维训练过程为主线，并借鉴蒙氏教学法的优点，把抽象的数学关系可视化，通过数学启蒙为每位参与课程的孩子打开充满奥秘的数学大门。

《儿童思维训练：高阶空间与几何（建议年龄5-6岁）》

包括多边形的认识、菱形的认识、图形的分割与组合、对称图形的认知、生活中的对称图形、生活中的球、生活中的正方体、生活中的圆柱体、生活中的长方体、生活中的圆锥、立体图形计数（无遮挡）、立方块计数（有1个遮挡）、多角度观察生活物品等内容。《儿童思维训练：高阶空间与几何（建议年龄5-6岁）》参考美国小学数学教育大纲和《3—6岁儿童学习与发展指南》编写，以思维训练过程为主线，并借鉴蒙氏教学法的优点，把抽象的数学关系可视化，通过数学启蒙为每位参与课程的孩子打开充满奥秘的数学大门。

《儿童思维训练：高阶生活应用（建议年龄5-6岁）》

参考美国小学数学教育大纲和《3—6岁儿童学习与发展指南》编写，以思维训练过程为主线，并借鉴蒙氏教学法的优点，把抽象的数学关系可视化，通过数学启蒙为每位参与课程的孩子打开充满奥秘的数学大门。内容包括衣服、饮食、年月日认识、时间计算、人民币的换算和应用。

《儿童思维训练：高阶逻辑推理（建议年龄5-6岁）》

包括关系排序（3个天平和4个物品比较重量）、模式复制（递增递减模式）、图形推理（旋转／组合／移动）、集合／韦恩图分类、方格上的分类（双重分类）、不在天平上的等量代换、图文算式、液体与浓度（乌鸦喝水）、方格定位、数阵图、迷宫游戏、巧移火柴棒等内容。《儿童思维训练：高阶逻辑推理（建议年龄5-6岁）》参考美国小学数学教育大纲和《3—6岁儿童学习与发展指南》编写，以思维训练过程为主线，并借鉴蒙氏教学法的优点，把抽象的数学关系可视化，通过数学启蒙为每位参与课程的孩子打开充满奥秘的数学大门。

9787551426633 儿童思维训练(初阶逻辑与应用建议年龄3-4岁) 29.8 浙江摄影

9787551426626 儿童思维训练(初阶图形与空间建议年龄3-4岁) 29.8 浙江摄影

9787551426572 儿童思维训练(初阶数与运算建议年龄3-4岁) 29.8 浙江摄影

9787551426688 儿童思维训练(中阶逻辑与应用建议年龄4-5岁) 29.8 浙江摄影

9787551426671 儿童思维训练(中阶数与运算建议年龄4-5岁) 29.8 浙江摄影

9787551426589 儿童思维训练(中阶空间与几何建议年龄4-5岁) 29.8 浙江摄影

9787551426664 儿童思维训练(高阶生活应用建议年龄5-6岁) 29.8 浙江摄影

9787551426657 儿童思维训练(高阶空间与几何建议年龄5-6岁) 29.8 浙江摄影

9787551426596 儿童思维训练(高阶逻辑推理建议年龄5-6岁) 29.8 浙江摄影

9787551426640 儿童思维训练(高阶数与运算建议年龄5-6岁) 29.8 浙江摄影

装　　帧：平装-胶订

开　　本：16开

纸　　张：胶版纸