全部
叶圣陶先生从1912年起从事语文方面的教学、编辑、出版工作，前后六十多年，对于这半个多世纪里我国语文教育工作中的利弊得失知道得深切详明，思考得深入透彻，写下了大量文章。本书由这些文章结集而成，共分六大部分，分别从语文教育理念、语文教学方法、文章作法、教材编法、读书评论、文本解读等方面阐述了自己的教育思想和主张，从阅读教学到写作教学，从理论到具体做法，涉及语文教育的方方面面。本书适合语文教师、教研员以及关心语文教育问题的朋友阅读。
叶圣陶（1894—1988年），原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家。曾担任新闻出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。创作了我国第一部童话集《稻草人》和中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》。在长期的编辑生涯中，先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》《小说月报》《中学生》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业作出了重要贡献。
第一辑
略谈学习国文
《精读指导举隅》前言
《略读指导举隅》前言
读罗陈两位先生的文章
读《经典常谈》
《国文教学》序
国文教学的两个基本观念
论国文精读指导不只是逐句讲解
论中学国文课程的改订
认识国文教学——《国文杂志》发刊辞
中学国文教师
大学一年级国文
中文系——致教师书之八
国文常识试题
讲解
再谈讲解
中学国文学习法
改变字风
认真学习语文
大力研究语文教学尽快改进语文教学
去年高考的语文试题
重印《经典常谈》序
第二辑
小学初级学生用《开明国语课本》编辑要旨
小学高级学生用《开明国语课本》编辑要旨
《开明国文讲义》编辑例言
初中国文科教学自修用《国文百八课》编辑大意
谈识字课本的编辑
关于《国文百八课》
谈语文教本——《笔记文选读》序
《开明新编国文读本（甲种）序》
《开明新编国文读本（乙种）序》
《开明新编高级国文读本》编辑例言
《开明文言读本》编辑例言
中学语文科课程标准
《大学国文（现代文之部）》序
《大学国文（文言文之部）》序
第三辑
《文章例话》序
文章例话（选录）
《背影》（朱自清）
《浴池速写》（茅盾）
《现代建筑的形式美》（丰子恺）
《分头努力》（韬奋）
《北平的洋车夫》（老舍）
《包身工》（夏衍）
《看戏》（鲁迅）
文艺作品的鉴赏
未厌居文谈
《孔乙己》中的一句话
略谈韩愈《答李翊书》
责己重而责人轻（范文选读）
读《五代史·伶官传叙》
读《飞》
关于《读〈飞〉》的一封来信和答复
读《史记·叔孙通传》
读《风波》
揣摩
第四辑
对于小学作文教授之意见
作文论
木炭习作和短小文字
作自己要作的题目
“通””与 “不通”
“好”与“不好”
写作什么
怎样写作
语体文要写得纯粹
开头和结尾
论写作教学
以画为喻
谈文章的修改
谈叙事
写话
拿起笔来之前
和教师谈写作
想清楚然后写
修改是怎么一回事
把稿子念几遍
平时的积累
写东西有所为
准确、 鲜明、 生动
写什么
挑能写的题目写
要写得便于听
“上口”与 “入耳”
“教师下水”
阅读是写作的基础
评改 《当我在工作中碰到困难的时候》
评改 《最近半年工作情况汇报》
评 《读和写》，兼论读和写的关系
评改一篇作文
《文章评改》 序
端正文风
——在新华社国内记者业务训练班的讲话
第五辑
文章病院
杂谈读书作文和大众语文学
语言与文字
读 《文言虚字》
语文随笔
拆开来说
多说和少说
谈掺用文言成分
一些简单的意见
语言和语言教育
文艺写作必须依靠语言
从 《语法修辞讲话》 谈起
广播工作和语言规范化
文字改革和语言规范化
什么叫汉语规范化
关于使用语言
谈语法修辞
从语言教育的角度看
谈谈翻译
算式似的组织要不得
文风问题在哪儿
怎样改进文风
改进文风
说“之所以”
第六辑
语文教育书简
出版说明
1980 年, 教育科学出版社成立伊始出版的第一本书《叶圣陶语文教育论集》, 在语文教育界曾引起广泛的关注, 产生了重要的影响。时至今日,很多语文名师、 语文教育专家在向同行、后辈推荐的书目中, 依然常提及这本书。今年适逢叶圣陶先生诞辰 120 周年, 本社再版此书, 除了纪念为语文教育做出卓越贡献的叶圣陶先生, 更有向经典致敬的意味。
本次再版, 除了将原来的两本合成一本, 由小开本变成大开本, 在版式上做了调整外, 也将一些异体字、异形词换成了现今的用法,修订了原书中出现的诸如标点符号等方面的错误,同时最大限度地保持了第一版本来的样子。本书的再版得到了叶圣陶先生长孙叶永和先生及孙媳蒋燕燕女士的授权,谨此致谢。
认真学习语文
语文学习很重要
学习语文的确很重要。近几年来，越来越多的人觉得自己的语文程度不够高。语文程度不够高，大约指两个方面：一方面是阅读。比方看《人民日报》社论，有些人看是看下去了，可是觉得不甚了然，抓不住要点，掌握不住精神。另一方面是写作。写了东西，总觉得词不达意，仿佛自己有很好的意思，只因写作能力差，不能充畅地表达出来。这就可见阅读和写作两方面的能力都要提高。
阅读是什么一回事？是吸收。好像每天吃饭吸收营养料一样，阅读就是吸收精神上的营养料。要做一个社会主义时代的公民，吸收精神上的营养料比任何时代都重要。写作是什么一回事？是表达。把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。这两件事，无论做什么工作都是经常需要的。这两件事没有学好，不仅影响个人，还会影响社会。说学习语文很重要，原因就在这里。
对学习语文要有正确的认识
什么叫语文？平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。这个名称是从一九四九年下半年用起来的。解放以前，这个学科的名称，小学叫“国语”，中学叫“国文”，解放以后才统称“语文”。
语言是一种工具。工具是用来达到某个目的的。工具不是目的。比如锯子、刨子、凿子是工具，是用来做桌子一类东西的。我们说语言是一种工具，就个人说，是想心思的工具，是表达思想的工具；就人与人之间说，是交际和交流思想的工具。思想和语言是分不开的，想心思得靠语言来想，不能凭空想。可以说，不凭借语言的思想是不存在的。固然，绘画、音乐、舞蹈表达思想内容是不凭借语言的，绘画凭借线条和色彩，音乐凭借声音和旋律，舞蹈凭借动作和姿态，可是除了这些以外，表达思想都要依靠语言。
就学习语文来说，思想是一方面，表达思想内容的工具又是一方面。工具有好有坏，有的是锋利的，有的是迟钝的，有的合用，有的不合用，这是一方面。思想也有好有坏，有的是正确的，有的是错误的，有的很周密，很深刻，有的很粗糙，很肤浅，这又是一方面。学习语文，这两方面都要正确对待。
装 帧：精装
版 次：1
开 本：16开
纸 张：胶版纸
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