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标 签：
亲子沟通课由班主任执教，亲子共同参与。旨向帮助父母读懂孩子，为亲子搭建沟通的桥梁。读懂的关键词：了解、理解、尊重。本书共24个课例，四个学段六个系列。了解孩子篇有读懂规律和学会陪伴系列：读懂生命成长的规律，来学习更好地陪伴孩子。理解孩子篇有读懂需求和学会沟通系列：读懂生命成长的需求，来学习和孩子更好地沟通。尊重孩子篇有读懂差异和学会放手系列：每个孩子都是独一无二的生命体，要读懂并接纳生命成长的差异；还要相信生命成长的力量，学会放手！每一个课例不仅提供活动设计和使用的素材，还记录了父母和孩子参加亲子沟通课的现场反馈。
蔡迎春，浙江大学应用心理学专业硕士，杭州市余杭区教育局教研室高级教师。余杭区中小学心理健康教育指导中心办公室主任，杭州市家庭教育学会副秘书长，中国陶行知研究会青春期教育专业委员会副秘书长。工作23年，一直从事学校心理健康、家庭教育指导、青春期教育的研究与区域推进，以生命教育的视野统整德育工作，积极构建教师和学生生命成长的支持系统。先后被授予浙江省（2015—2016年度）重视教科研先进个人、中国宋庆龄基金会2012年度生命彩虹奖章优秀个人奖、浙江省中小学亲子辅导工作先进个人、浙江省中小学心理健康教育先进工作者等。
写在前面
了解篇
读懂规律系列
成长是一个过程，需要时间。读懂规律系列四节课，帮助父母
读懂成长，感受到孩子成长的力量，以更平和的态度接纳孩子成长
带来的变化！
005 小学低段： 我是小学生啦
013 小学中段： 三年级
021 小学高段： 五年级
030 初 中 段：上初中了
学会陪伴系列
陪伴，就是需要你的时候，你一直都在！学会陪伴系列四节课，
帮助父母基于成长规律的解读，更有效地支持孩子，成为孩子生命
中最坚实的后盾！
041 小学低段： 爱我，你就夸夸我
049 小学中段： 爱我，你就帮帮我
059 小学高段： 爱我，你就陪陪我
067 初 中 段：一路上有你
理解篇
读懂需求系列
孩子的生命成长，需要父母，需要同伴。没有感受到父母的爱与支持，会
让孩子对自己的生命价值产生怀疑。而到了青春期，同伴开始发挥更大的影
响力，同伴交往的需求变得日益重要。当然，请记住，父母仍然是孩子生命
中的重要存在。读懂需求系列四节课，帮助父母读懂孩子对爱的需求，理解
孩子生命成长中重要他人的价值和意义！
079 小学低段：我的好妈妈
087 小学中段：老大老小都是爸妈的宝
095 小学高段：爸爸在这儿
102 初 中 段：爸妈，我想对你们说
学会沟通系列
“我想更懂你，但很多时候，用错言语，也用错了表情。”学会沟通系列
四节课，帮助父母学习“倾听、表达、好好说话、换位思考”，与孩子更好
地沟通，更好地理解生命成长的需求。
113 小学低段：心要让你听见
121 小学中段：爱要让你看见
130 小学高段：好好说话
138 初 中 段：如果我是你
尊重篇
读懂差异系列
孩子是独立的生命个体。不要总用“别人家的孩子”做“标杆”，或者总
站在“成人视角”去评判。读懂差异系列四节课，帮助父母读懂生命成长的差异，
接纳每个孩子的不一样，并尊重孩子不一样的选择和对未来的规划！
151 小学低段：别人家的孩子
160 小学中段：我很特别
170 小学高段：兴趣，我有我的选择
177 初 中 段：规划，我有我的未来
学会放手系列
尊重，是信任孩子，让他做力所能及的事情，让他承担应该承担的责任。
父母需要放权给孩子！在成长的过程中，会碰到各种各样的问题，但孩子恰
恰是在解决问题的过程中成长的。“我们有自己的见解和思维。我们正在学
着挣脱你们的怀抱，自己起步，自己走路。我们心目中的你们，是在我们摔
跤时，能拉我们一把，而不是责骂，也不是把我们抱回怀里。”这是来自孩
子的心声。学会放手系列四节课，帮助父母学会放手，陪伴成长而不是替代
成长！
189 小学低段：让我自己来吧
197 小学中段：唠叨，爱的束缚
206 小学高段：我的专属空间
214 初 中 段：请给我自由空间
223 后记 我们的努力与期待
开 本：16开
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