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语文课超有趣:部编本语文教材同步学六年级下册(2020版)


语文课超有趣:部编本语文教材同步学六年级下册(2020版)

作  者:李丹

出 版 社:浙江教育出版社

出版时间:2020年11月

定  价:32.00

I S B N :9787572202568

所属分类: 中小学教辅  >  小学六年级    

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TOP内容简介

“语文课超有趣”系列由部编本语文教材总主编温儒敏教授担任顾问,由北京大学语文教育研究所组织学者团队,按照“新课标”要求,以温儒敏高效语文学习理念为核心编写。

本系列围绕新版教材的课文篇目,同步进行相关知识的汇总、梳理、延伸、启发,帮助学生全面了解课文周边的历史、人文、社会、自然科学知识,具有很强的配套性、知识性、趣味性和启发性,是语文教育研究领域多位名师、专家共同推荐的语文课内同步拓展阅读教辅书。

★配套性:与新版语文教材同步推出,根据课文篇目进行针对性编写。

★知识性:精选课文周边知识,帮助学生了解每一课背后的知识体系。

★趣味性:打破刷题、死记硬背模式,符合不同年级学生的阅读趣味。

★启发性:提供跨学科知识转化的钥匙,引导学生自发拓展认知领域。


TOP作者简介

温儒敏,北京大学中文系教授,山东大学人文社科一级教授,北大语文教育研究所创所所长,中小学语文教科书(部编本)总主编。曾任北大中文系主任,北大出版社总编辑,中国现代文学研究会长,国务院学位委员会评议组成员,《中国现代文学研究丛刊》主编,义务教育语文课程标准修订组组长。教育部授予“G家级高校教学名师”,中国教育学会等机构评选“当代教育名家”。

温沁园,北京大学文学硕士。曾任《中国文化报》编辑、记者,千龙网主编。现为酷读文化总策划,青少年图书资深编辑、撰稿人。

郑以然,北京大学中文系学士、硕士,美国亚利桑那大学博士,现为首都师范大学副教授。参与或主编多套中小学语文读物。


TOP目录

第一单元

六朝古都民俗多

——《北京的春节》/002

腊八节,对你爱爱爱不完

——《腊八粥》/012

谁拨动了诗人的情弦?

——古诗三首:《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》/021

戴面具,画脸谱,唱戏剧

——《藏戏》/028

第二单元

拿什么拯救你,鲁滨孙?

——《鲁滨孙漂流记》/036

骑在鹅背上去旅行

——《骑鹅历险记》/044

那个聪明、好动、淘气的汤姆·索亚来了

——《汤姆·索亚历险记》/055

第三单元

时间都去哪儿了?

——《匆匆》/062

生命吻我以痛,我却报之以歌

——《那个星期天》/070

第四单元

当诗人遇见大自然

——古诗三首:《马诗》《石灰吟》《竹石》/080

爸爸的“花儿”落了

——《十六年前的回忆》/089

死,就要死得比泰山还重

——《为人民服务》/096

金色的鱼钩,老班长的信仰

——《金色的鱼钩》/102

第五单元

孔子,谁说你智慧多

——文言文二则:《两小儿辩日》《学弈》/112

“吾爱吾师,吾更爱真理”

——《真理诞生于一百个问号之后》/128

小蝎子,你待在怀表里做什么?

——《表里的生物》/121

机器人也可以当老师

——《他们那时候多有趣啊》/133

古诗词诵读

古诗里的乡愁

——《采薇》/142

阳关一曲故人情

——《送元二使安西》/152

春天的雨恋人的微笑

——《春夜喜雨》/160

早春“最是一年春好处”吗?

——《早春呈水部张十八员外》(其一)/166

渔夫、鱼和吃货的故事

——《江上渔者》/171

从离别时就开始想念

——《泊船瓜洲》/177

最值的游园:游园游出千古名句

——《游园不值》/185

送别,也可以走活泼俏皮风

——《卜算子·送鲍浩然之浙东》/191

苏轼,告诉我你“返老还童”的秘诀吧

——《浣溪沙》/197

黄鹂,你把春天带走了吗?

——《清平乐·春归何处》/202

参考资料/208


TOP书摘

序言

温儒敏

我乐于向广大中小学师生和家长推荐这套书。书名叫“语文课超有趣/料:部编本语文教材同步学”,我理解书名包含两个意思。第一,语文本来是学起来很有趣的学科,教材也挺有趣的,但可能课上得比较烦琐,加上要考试,弄得很功利,很多学生反而失去了兴趣,不怎么喜欢语文了。这套书想办法让同学们重新认识语文课及语文教材,发现其中的趣味,重视语文课、学好语文课。第二,语文教材篇幅有限,课堂上也不可能讲很多,光是通过教材和课堂,远远不够,还得拓展阅读,那么这套书就配合教材和课堂,为同学们提供很多非常有趣的相关阅读材料,既增加了他们语文学习的兴味,又增加了他们的阅读量、扩大了他们的知识面,帮助他们理解课文,实实在在地提升语文素养。

这套书完全可以和语文教学配合使用。从小学到初中,每个年级、每一篇课文都配有若干拓展阅读的文章或作品。学生可以自己读,老师也可以把它当补充材料,在课堂使用。低年级的学生,最好是亲子阅读,这套书可以作为阅读的材料。

这套书和教材的呼应很紧密。比如三年级上册有泰戈尔的《花的学校》,泰戈尔想象中的植物有它们的亲人、家庭和生活,甚至也有它们的“学校”。这篇散文诗非常优美,阅读时可以放开想象力,还可以培养对事物的观察力和把自己的想象与观察表达出来的语言能力。那么这套书就为学习《花的学校》补充提供了三篇短文:第一篇是《泰戈尔有中国名字》,讲述九十多年前这位印度大诗人来中国访问的故事,读这篇文章顺便也就了解了课文作者的背景;第二篇是《月月花开你知否》,介绍我国农历十二个月,每个月都有“月花”,民间称为“十二姐妹花”,而且给其中几种花安排了一首诗,显然也就拓展了《花的学校》中对各种花的了解与观察;第三篇是瑞典植物学家林奈的故事,也许有些同学读了之后会对司空见惯的各种植物名多留一份心,甚至有了探究的兴趣。三篇补充的短文都很好,适合相关学段学生的认知水平,又可以增进对课文学习的理解,引发探究的兴趣与热情。这样的设计,比一般瞄准考试的教辅读物好多了,而且帮助学生理解了课文、拓展了阅读量、提高了阅读能力,考试自然也能举重若轻,取得好成绩。何乐而不为?

按照国家《语文课程标准》的要求,语文课要突出“语文素养”的培育,除了课内教学,必须尽量引导学生课外阅读,扩大阅读面,养成阅读习惯,提升阅读品位。这套书是课外读物,但分年级编写,与各个年级的语文教学内容相呼应,重点是提高学生的阅读兴趣,全面提升他们的语文素养。我认为是编得不错的。

我常说,让我们的中小学生既考得好,又不陷于题海战术,不把脑子搞死,兴趣全无,这好像有点儿难。其实“鱼”和“熊掌”是可以兼得的,关键在于提升教学水平,包括能让学生有较多自由的课外阅读。这套书就是在朝这个方向努力的。

我还想把我以前在一篇文章中说过的话转引于此,供广大师生和家长参考:

在应试教育的大环境中,语文课常受到挤压,很多学生和家长并不重视语文。这是极其短视的行为。许多人上了大学还没有阅读的习惯,要读也就是读一些流行的、娱乐搞笑的东西,他们的思维和表达能力必然受到限制。这是语文课的失败!学语文不能只考虑应付考试,更重要的是提升语文素养。语文素养包括语言文字运用能力及其所体现的学识、文风、情趣等人格涵养。这是现代社会公民必须具备的综合素养。语文课的重要意义,在于它能打好“三个基础”:为提升综合素养,学好其他课程打下基础;为形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础;为全面发展和终身发展打下基础。而要学好语文,光靠做题是不行的,局限于课内也学不好,办法只有一个,就是把课内学习与课外阅读结合起来,多读书,好读书,读好书,读整本的书。

正是出于这个原因,我要推荐这套书,希望通过这套书的阅读,带动我们的学生、老师和家长把读书的习惯与爱好当作一种人生方式,让孩子们从小就喜欢读书,远离低俗文化,提高阅读品位,让读书伴随和滋养他们的一生。

2018年6月20日于京西褐石园


TOP 其它信息

页  数:224

开  本:16

正文语种:中文

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