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自序：精心加工每一份“草稿”
你的教鞭，你的冷眼，你的讥笑
去年，我去一所学校给老师们讲课时，得知某遍布全球的著名火锅品牌创始人当年就是这个学校的孩子。但该创始人至今怨恨这所学校，因为他当年在这个小学读书时成绩不好，表现调皮，觉得受到过老师不公平的对待。这样一来，该校就不好公开宣传他们“培养”了一位著名企业家的“荣耀”。
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
——几乎所有师范生都熟知陶行知这句话。但不少老师都只将它当作教育名言在文章里引用，而没有意识到，未来的瓦特、牛顿和爱迪生，的确就产生于我们每天所面对的孩子中。
无论你现在是表扬，还是批评，或是如陶行知所说的“冷眼”和“讥笑”你面前站着的这个孩子，你能知道10年、20年或30年以后，他有多少种可能吗？
有100种可能！
本书中的每一位主人公都用自己的人生证明了这一点。
教育的本质是陪伴每一个孩子的成长
本书写作的灵感，产生于去年去乌克兰拜访苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学的途中。当时我、杨东平、程红兵等一行人在慕尼黑机场转机，在机场咖啡店闲聊时，我给大家说起我许多学生的故事，很有感慨：“不少孩子当年的学习与表现，和几十年后的人生往往没有我们想象或期待的那种必然联系。”杨东平老师便说：“你不是写过一本《教育的100种语言》吗？你还可以写一本《教育的100种可能》啊！”我当即说：“好，我一定写。我要用我学生的故事告诉老师和家长们，教育有100种可能。”
教育的100种可能，是源于孩子的100种可能。在这里，孩子的100种可能，指的是他的100种教育者现在无法预测的未来。
当然，这里的“100种可能”不是确数，而是一个象征的说法，意为“无数种可能”。因此，所谓“教育的100种可能”，其实就是“教育的无数种可能”。
既然是“无数种可能”，就远远不只是成为著名火锅品牌创始人的可能，也不只是成为瓦特、牛顿和爱迪生的可能，而更多的是成为善良、正直、勤劳、智慧的普通劳动者的可能。
换句话说，我们尊重眼前的这个孩子，不是因为他“很可能”将来成为杰出人物，而是因为无论现在还是将来，他都是一个有尊严、有个性、有着丰富内心和独立思想的“人”。
我的朋友、上海市著名语文特级教师李海林说过：“可能性即人生的意义，即人的成长。成长本身即教育的意义。教育就是一批专门的人陪伴未成年人安全地度过他的未成年岁月，直至成年！”
只有我们以这样的眼光，来看待我们面前的每一个孩子，教育才会回归起点，回归纯粹，回归到人的本质。
善良正直、勤奋向上——我做到了
“十年树木，百年树人。”这话的意思是，教育的成效往往要在几十年以后才能显现出来。但在目前急功近利的教育大背景下，许多教育者往往“等不及”，他们更希望能够立刻“吹糠见米”。
2011年11月13日，中央电视台《小崔说事》播出了关于我和我学生的故事。节目中，我的学生王露霖应崔永元的请求，唱了我们的班歌《唱着歌儿向未来》：“蓝天高，雁飞来，青青松树排成排。我们携手又并肩，唱着歌儿向未来……”这是30年前，著名作曲家谷建芬老师特意为我的未来班谱的班歌。我的历届学生都唱这首歌。
节目播出后，我的博客上出现了这样一段留言——
我是李镇西老师1984届未来班的一员，昨日含泪看完了《小崔说事》，未来班的班歌还在传唱，未来班的精神还在发扬。这是老师给我们的精神财富。记得毕业时有同学问李老师：“你这样培养出来的我们能不能适应社会？”现在我以我的经历现身回答：能，我是适应社会的，而且如同老师所希望的那样——正直、勤奋、向上。我做到了。
我读了这段留言，泪水立刻蓄满了眼眶，因为“正直”“勤奋”正是未来班当年的班训。我想到了当年不少人的担心和他们对我的“提醒”。后来我知道了这段留言的作者叫李志英，是我教的第一个班的一位女生。李志英当时在班上就正直善良，后来教过中专，现在在广州从事财务工作。去年12月，我去广州讲学，把她请到现场听我的报告，我在报告中讲了她的故事，也展示了她当年写的班歌歌词的手稿。我提到了当年有人对我善良教育的担心，我自豪地说：“现在，我的学生已经长大，他们以自己的人生阅历证明了善良的生命力是不可战胜的！”
多年以来，我的一批批学生通过各种方式告诉我：善良正直、勤奋向上——我做到了！培养了这样的普通劳动者，你能说不是教育的成功吗？
这才是真正的教育
如果说，孩子的“100种可能”是指他未来独一无二的人生道路和幸福，那么，教育的“100种可能”，就是指教育者根据不同个性的孩子而采用不同的课程与教法，对孩子的“因材施教”也有100种可能，即无数种可能。
“因材施教”喊了两千多年了，可我们今天的教育依然把所有学生都往“应试教育”一条路上赶，通过了的是成功者，被淘汰的是失败者。几十年后再看，当年“应试教育”给不同学生贴上的“学霸”或“学渣”的标签已经在人生的风浪中斑驳不堪、模糊不清。进清华、北大未必与成功相关，读职高、技校未必与幸福无缘。
装 帧：平装
页 数：284
印 次：1
版 次：1
开 本：16开
纸 张：胶版纸
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