百道网
 您现在的位置:Fun书 > 走出教育游戏的迷思:科学证据告诉了我们什么
走出教育游戏的迷思:科学证据告诉了我们什么


走出教育游戏的迷思:科学证据告诉了我们什么

作  者:[美] 理查德·E.迈耶 著

出 版 社:教育科学出版社

丛 书:游戏化学习理论与实践丛书

出版时间:2019年12月

定  价:56.00

I S B N :9787519119355

所属分类: 教育学习  >  教育学    

标  签:

[查看微博评论]

分享到:

TOP内容简介

本书以增值研究、认知结果研究和媒介比较研究为线,串起了对游戏研究历史的回顾、现有世界各地所开展的游戏研究和游戏研究的未来。通过作者科学、严谨的分析,你能从书中了解哪些教育功能可以让游戏更有效、玩游戏可以学到什么、游戏是否比传统媒介更有利于学习,在科学证据的引领下,走出关于教育游戏的迷思。


TOP作者简介

理查德·E.迈耶(Richard E. Mayer),美国加州大学圣巴巴拉分校(UCSB)心理学教授,曾任美国心理学会第十五分部(教育心理学)主席、美国教育研究学会C分部(学习与教学)副会长、《教育心理学家》杂志主编,曾被《当代教育心理学》杂志评选为世界上富有成就的教育心理学家。他目前在12家主流的教育心理学期刊担任编委。


TOP目录

第一部分 绪论

第1章 引言:用基于证据的方法研究教育游戏 / 003

什么是教育游戏………………………………………………………… 004

教育游戏研究的三类研究问题………………………………………… 007

什么是基于证据的方法………………………………………………… 008

教育游戏的潜在优势与不足…………………………………………… 010

教育游戏研究领域的四类人群………………………………………… 011

来自支持者的声音:信心十足………………………………………… 012

来自研究者的声音:证据不足………………………………………… 013

教育游戏研究的历史回顾……………………………………………… 015

第2章 方法:教育游戏的科学研究 / 023

游戏有效性研究的三种实验设计……………………………………… 024

游戏研究的四个目标…………………………………………………… 026

教育科学研究的六条原则……………………………………………… 029

游戏有效性实验研究的三个特征……………………………………… 032

导致游戏有效性研究无效的八种方式………………………………… 034

效应量在游戏研究中的作用…………………………………………… 041

第3章 理论:认知科学在教育游戏中的应用 / 045

认知科学在教育游戏中的应用………………………………………… 046

游戏如何影响学习……………………………………………………… 057

游戏如何影响学习动机………………………………………………… 062

结论……………………………………………………………………… 071

第二部分 证据

第4章 三类游戏研究案例 / 079

三类游戏研究…………………………………………………………… 080

增值研究案例…………………………………………………………… 081

认知结果研究案例……………………………………………………… 102

媒介比较研究案例……………………………………………………… 106

各类游戏研究的优点与缺点…………………………………………… 111

第5章 增值研究:哪些功能可以让游戏更有效? / 117

引言……………………………………………………………………… 118

方法……………………………………………………………………… 123

结果……………………………………………………………………… 126

讨论……………………………………………………………………… 150

第6章 认知结果研究:玩游戏可以学到什么? / 159

引言……………………………………………………………………… 161

方法……………………………………………………………………… 168

结果……………………………………………………………………… 170

讨论……………………………………………………………………… 210

第7章 媒介比较研究:游戏是否比传统媒介更有效? / 221

引言……………………………………………………………………… 222

方法……………………………………………………………………… 224

结果……………………………………………………………………… 227

讨论……………………………………………………………………… 239

第三部分 结论

第8章 教育游戏研究的未来 / 249

研究总结:我们从哪儿来……………………………………………… 250

研究计划:我们要去哪儿……………………………………………… 253

研究弯路:不要到哪儿去……………………………………………… 256

关于作者 / 259

术语索引 / 261

译后记 / 281


TOP书摘

TOP 其它信息

加载页面用时:78.1243