游戏改变学习：游戏素养、批判性思维与未来教育
标 签：
一老一少一起在书房里完成”拯救世界“的重任，听起来似乎不可思议，但这就是好游戏的力量，它可以连接”数字移民“和”数字原住民“，跨越数字鸿沟。
《游戏改变学习：游戏素养、批判性思维与未来教育》一书从语言学和教育学的视角出发，结合作者沉浸式的游戏体验，从中总结出36条有趣又有效的学习原则。作为全球游戏素养的奠基人之一，作者詹姆斯?保罗?吉不仅对游戏的学术研究产生了深远影响，而且也获得了游戏设计师的高度认同。他提出，当玩家不再依赖各种操作指南，摆脱自己完成任务的既定套路，甚至能跳出规则之外，对整个游戏机制塑造了何种价值观进行反思，就此具备了”初级游戏素养“，而当玩家可以用电子游戏这种新媒体语言来表达自我，反思社会问题，则达到了”高级游戏素养“。并且，游戏和流行文化给今天的年轻人提供着越来越多的亲密空间体验，建立能够最大程度发挥互动效能的学习空间，极大弥补了课堂教学的不足。
詹姆斯·保罗·吉，美国著名语言学学者，从事心理语言学、话语分析、社会语言学、教育语言学和阅读素养研究。斯坦福大学语言学博士，亚利桑那州立大学阅读研究教授，也是威斯康星-麦迪逊大学“游戏、学习与社会”研究团队以及美国国家教育研究院的成员。近年来，他主要关注集中体现在电子游戏中以视觉符号、图像、多媒介素养为内涵的“新阅读素养”如何被习得的课题，文化学习中的“认同”理论是其学术贡献中的一大亮点。主要学术著作：《游戏改变学习：游戏素养、批判性思维与未来教育》、《数字化时代的语言和学习》、《社会性的大脑：语言、意识形态和社会实践》等。
译者简介
孙静，南开大学与美国弗吉尼亚大学联合培养博士，游戏文化及功能游戏等学术专家，曾受邀担任全球电子游戏研究年会英文学术论文审稿人、组委会成员。
致中国读者
导读
1 前言：学习电子游戏的36种方式
2 符号领域：玩电子游戏是“浪费时间”吗？
3 学习与身份：成为“半精灵”意味着什么？
4 情境意义与学习：摧毁全球阴谋后，你还应该做什么？
5 教与学：劳拉为何没有服从克洛伊教授？
6 文化模式：你想成为蓝色索尼克，还是黑色索尼克？
7 社会化思维：你死后该如何找回躯体？
8 结论：你被骗了吗？
附录：36条学习原则
游戏列表
参考文献
《游戏改变学习：游戏素养、批判性思维与未来教育》：
人们可以采用多种不同方式去阅读及写作。我们不用同一种方式读写报纸、法律条款、文学批评论文、诗歌、说唱歌曲等内容，此处不再一一列举。以上每个领域都有各自的规则和需求。每种阅读方式都是一种在文化和历史上独立的读写方式，从这种角度上看，亦是一种独特的素养。此外，在任何情况下，如果我们想要“打破规则”，想要质疑文本内容，例如以批判为目的，我们只能采用不同的方式，通常要具备相对深奥的知识，知道如何“按照规则”来解读以上文本。
因此，阅读不同类型的文本需要不同的方式。素养是多样的，从这一角度上说，阅读法律书籍需要法律素养，它与阅读物理书或超级英雄漫画所需要的素养不同。此外，我们不应急于抛弃后一种素养。很多超级英雄漫画充满了后弗洛伊德式的反讽，会让现代文学批评家的心跳加快，并让其他普通的成年人疑惑不已。那么，就算素养在传统意义上只涉及文字文本，它却不是单一性的，而是一个多样化的事物。即便不考虑图像与多模态文本，只涉及印刷文本，“素养”的类型也是不同的。
一旦发现这种素养的多样性（多种素养形式），我们就会发现，在思考阅读与写作时，我们不得不跳出文字文本的限制。任何领域内的读写，无论对象是法律、说唱歌曲、学术论文、超级英雄漫画或其他内容，都不仅仅是解读文字文本的方式，而是与社会实践相联系，并且在社会实践中考察。如果一个人对社会实践一无所知，那么任何领域中的素养都毫无价值，因为素养是社会实践的一部分。当然，这些社会实践所囊括的内容远远超出了与文字文本相关的活动。
即便人们不亲身体验某种社会实践，也能对其颇为了解。例如法庭辩论、核物理实验，或是通过涂鸦来纪念帮派的某个历史事件。然而，了解社会实践，总是包括识别各种独特方式，这些方式涉及表演、互动、价值判断、感觉、认识及使用不同物品和技术，这些内容构建了社会实践。
举个例子，以下这句话与篮球有关：“后卫在场内运球，竖起两个手指，把球传给无人防守的队友”。也许你对句中每个词的字典释义都了如指掌，却无法理解整个句子的意义，除非你能在某种程度上分辨（也许只是在头脑中模拟）后卫、运球（dribbling）、篮球、无人防守的队友（openmen）和篮球场。但是，若是能识别以上内容，你已是非常了解篮球这项运动了，它也是一种具体的社会实践。对法律、漫画书、某个科学领域或其他事物来说，其语句或文本亦是如此。
让我们更进一步详细解释。每个人对“后卫在场内运球，竖起两个手指，把球传给无人防守的队友”这句话的理解是不同的。从某种程度上说，理解越深入，效果就愈好。一个人能了解并识别的篮球社会实践越多，就能更好地理解这句话。例如，如果你对篮球极为精通，就会发现这句话可能表达了以下意义，即后卫通过竖起两个手指，然后把球传给暂时无人防守的队友，传达出要使用某种战术的信号。
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装 帧：平装
页 数：321
开 本：16开
纸 张：胶版纸
正文语种：中文
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