《说文》认知分析

内容介绍

本书涉及对《说文解字》分类取类、释义、意象等的规律性认识，又兼论《说文》意象系列与中国神话思维的联系。运用文字、音韵、训诂等传统小学方法，借鉴民俗学、语言学、人类学等理论，将《说文》字头与甲骨文字、青铜器铭文、古玺文、古币文、古陶文、简牍文、帛书文字等进行对照，首次实现将《说文》贮存所有结构类型置于各个断代发展阶段进行成系列对比分析，打破观测界限。系统分析了《说文》540部近万个篆书结构所蕴含的认知原理，系统推演了丰富的汉字体系固有的认知模式，从文字构造中发现先民认知特点，恢复若干业已潜隐的认知线索，对《说文》认知方式的分析起到发凡张本的作用。本书还引入了人工智能（AI）概念，通过挖掘归结汉字体系所蕴含的丰富认知模式，探讨了AI认知模式的可能发展方向。

作者介绍

臧克和，华东师范大学资深教授，教育部人文社科重点研究基地中国文字研究与应用中心主任。集中从事汉字断代调查与汉字发展史体系研究。精于《说文》学、《尚书》学。出版《尚书文字校诂》《中古汉字流变》《中国文字发展史》等专著十余部，曾获中国图书奖、国家图书奖、中国政府出版奖、中华优秀读物、教育部全国高校人文社会科学优秀著作奖、上海市哲学社会科学成果奖、上海出版金奖、上海市优秀图书奖等。

目 　录

第一章 方物： 《说文》分类取类认知方式　/ 　1

第一节 分类与取类　/ 　1

　附　部首分类所见认知发展趋势　/ 　5

第二节 《艸部》取类　/ 　13

　附　汉字结构与原始移情认知方式　/ 　40

第三节　《口部》取类　/ 　60

　附　《心部》参与思维　/ 　69

　附　《糸部》比较　/ 　84

第四节　《牛部》取类　/ 　114

第五节　《匚部》取类　/ 　121

第二章　逻辑：《说文》分解认知方式　/ 　126

第一节　释文系列　/ 　126

第二节　递训系列　/ 　127

第三节　互训系列　/ 　140

第四节　同训系列　/ 　150

第五节　一曰系列　/ 　154

第六节　同声系列　/ 　160

第三章　取象：《说文》意象认知方式（上）　/ 　178

第一节　苍颉意象　/ 　178

第二节　修身意象　/ 　187

第三节　女性意象　/ 　196

2 《说文》认知分析

第四节　法的意象　/ 　214

第五节　科技意象　/ 　229

　附　简帛时间认知　/ 　276

　附　时间与禁忌——秦简《日书》　/ 　292

第四章　取象：《说文》意象认知方式（下）　/ 　305

第一节　大羊意象　/ 　305

第二节　舞蹈意象　/ 　322

第三节　文饰意象　/ 　335

第四节　酒的意象　/ 　347

第五节　辩证意象　/ 　358

第五章　《说文》意象系列与中国神话思维　/　371

第一节　弓矢意象　/　371

第二节　鬼神意象　/　398

第三节　玄鸟意象　/　417

　附　《说文》有关鸟属的特殊认知意义　/　433

第四节　夸父意象　/　441

第五节　葫芦意象　/　454

第六节　洪水意象　/　465

　附　楚简自然认知——战国齐鲁楚等地简文比较　/　481

文献书目及数据库　/　505

附　初版序　/　509

附　初版后记　/　511

后　记　/　512

开　　本：16