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常青藤爸爸对话特级教师:每个孩子都能学好数学+语文[精选套装]


常青藤爸爸对话特级教师:每个孩子都能学好数学+语文[精选套装]

作  者:陈凤伟,常青藤爸爸 著

出 版 社:长江少年儿童出版社

出版时间:2019年02月

定  价:90.00

I S B N :9787556090150

所属分类: 生活  >  家庭教育  >  家教方法  生活  >  家庭教育    

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TOP内容简介

《每个孩子都能学好语文》 

·语文启蒙做对了,教育就成功了一半。 

·语文开启了孩子认识世界的一扇大门,语文的启蒙就是人生的启蒙。 

·从学龄前、幼小衔接到小学阶段,为您提供清晰的语文启蒙路线图,语文学习的方式方法、重点难点全揭秘。 

·关于语文学习的迷与思,一线名师来指路,让语文成为孩子的核心竞争力,让家长不再迷茫和焦虑。 

语文学习不仅是学拼音、背古诗、识生字,而是要通过开导蒙昧,让孩子能明白事理,它应当是技能和思想的融合。让孩子通过掌握语言表达的技能,深入理解语言背后的思想。从学龄前儿童语文启蒙怎么做、幼小衔接语文学什么到小学阶段语文学习的重点和方法,本书都全面涵括。用科学的理念加上实用的方法,让每个孩子都能轻松学好语文,成长为有思想、独立、幸福的人。

 

《每个孩子都能学好数学》

·以“浪漫”的方式让孩子爱上数学。

·用科学的方法开启绿色数学之旅,让孩子在朴实的生活中与数学结缘,循着他们成长的脚步注入数学的力量。

·从学龄前、幼小衔接到小学阶段,为您提供清晰的数学启蒙路线图,数学学习的方式方法、重点难点大揭秘。

·理解数学逻辑、掌握数学知识、建立数学思维——让孩子从小爱数学。

数学的重要性不言自明。对于低龄孩子而言,数学启蒙可不是数数、加减那么简单,它突出的是对整个人思维能力的塑造,尤其是看问题的视角、思考问题的方法、解决问题的策略。从学龄前儿童数学启蒙怎么做、幼小衔接数学学什么到小学阶段数学学习的重点和方法,本书都全面涵括。科学的理念加上实用的方法,让每个孩子都能爱上数学并学好数学,成长为思维清晰、逻辑严谨的人。


TOP作者简介

常青藤爸爸       

毕业于美国耶鲁大学,原投资银行高盛公司执行董事,现于哈佛大学攻读教育学硕士学位,作为一名超级奶爸,他在培养自己的宝宝的同时,决心把国内外先进科学的幼儿教育理念和方法带给千千万万中国父母。他放弃年薪丰厚的投行工作,投身于早教事业,创立微信公众号“常青藤爸爸”,旨在给父母们分享科学育儿知识,推荐优质教育资源。

李怀源(《每个孩子都能学好语文》)

语文特级教师,叶圣陶研究会理事,教育部“国培计划”专家。曾任清华附小商务中心区实验小学执行校长。

首都师范大学特级教师工作室实践导师;中国教育报“2015年度推动读书十大人物”;获首届基础教育国家级教学成果二等奖;获北京市基础教育教学成果一等奖;主持国家社会科学基金“十三五”规划课题“基于核心素养的小学‘读整本书’课程实施与评价体系研究”;出版《小学语文单元整体教学理论与实务》《叶圣陶谈阅读》等。

陈凤伟(《每个孩子都能学好数学》)

北京市数学特级教师,北京市先进工作者,北京市优秀教师。原北京市东城区史家胡同小学副校长,荣获东城区杰出教师奖;现北京市朝阳区芳草地国际学校副校长。


TOP目录

《每个孩子都能学好语文》

目录 

序 / 005

前 言/ 014

Part01 谈谈语文启蒙

第一章 :语文启蒙是什么?/ 020

语文启蒙应当是语言与思维的融合/ 021

语文开启孩子认知世界的大门/ 036

 

Part02 0~5岁:家庭语文启蒙

第二章 :每个孩子都需要语文启蒙/ 046

语文启蒙也有关键时期?/ 047

语文启蒙的重点是让孩子学会表达对这个世界的认知/048

学龄前的孩子zui需要的语文启蒙到底是什么?/ 052

第三章 :家庭语文启蒙应该怎么做?/ 055

古人是怎么进行语文启蒙的?哪些值得我们借鉴?/056

需要让孩子背诵《三字经》《千字文》等蒙学经典吗?/ 061

让孩子背诵优秀古诗词的意义是什么?/ 067

学习古诗词只需要背诵就可以吗,需不需要讲解?/068

孩子从小背了很多古诗词,但是时间长了就全忘了,

该怎么办呢?/ 070

孩子的方言口音需要纠正吗?/ 073

第四章 :学好语文,先让孩子爱上阅读/ 077

什么是好的儿童读物?/ 078

应该让孩子多读什么类型的书?/ 081

怎样给孩子选书?/ 085

如何让孩子爱上阅读?/ 091

亲子阅读时,孩子总爱走神怎么办?/ 097

怎样用绘本给孩子进行语文启蒙?/ 099

第五章 :识字的正确方式 / 103

读绘本的时候给孩子点读认字好吗?/ 104

句子里的字都认识,单拿出来就不认识了怎么办?/106

怎样教孩子识字才能高效而有趣?/ 109

 

Part03 5~6岁:幼小衔接的语文启蒙

第六章 :幼小衔接的语文学习 / 114

听说能力是幼小衔接的核心/ 115

到底要不要让孩子去上学前班?/ 118

第七章 :关于识字、写字的迷思/ 124

学前阶段识字、写字是不是必须要提上日程了?/125

信息时代,书写还有那么重要吗?/ 127

第八章 :关于拼音学习的疑问 / 131

家长需要教学龄前的孩子学拼音吗?/ 132

英文自然拼读与拼音混淆了怎么办?/ 133

第九章 :听音频学语文 & 自主阅读 / 136

听音频 :孩子学习语文的新途径,但不能替代阅读/ 137

怎样让孩子逐步过渡到自主阅读?/ 141

 

Part04 6~12岁:小学阶段的语文学习

第十章 :小学一至六年级语文学习的重点/ 150

一二年级 :识字、写字和朗读/ 151

三四年级 :阅读、习作与“三年级现象”/ 159

五六年级 :注重对孩子思维深度和表达能力的培养/ 167

第十一章 : 怎么看语文学得好不好?/ 171

语文学得好的孩子跟学得差的孩子比,优势在哪里?/172

语文学不好,对其他学科有影响吗?/ 175

第十二章 : 孩子上小学后,那些让家长头疼的问题/ 179

孩子写作业错别字多,教多少遍都不会,怎么办?/180

孩子写字速度特别慢,如何提高写字速度呢?/187

古诗词和文言文的学习怎么辅导?/ 189

孩子口头表达能力差,怎么办?/ 192

第十三章 : 作文、作文还是作文,怎样才能写好作文?/ 199

孩子看了很多书,但是作文还是写不好,该怎么办?/200

孩子写作文总是跑题怎么办?/ 204

有没有必要引导孩子写读书笔记和读后感?/ 209

第十四章 : 小学阶段的多样化阅读/ 214

孩子不爱读经典怎么办?/ 215

数字阅读与纸质阅读应该如何平衡?/ 219

语文学习需要上课外辅导班吗?/ 222

 

Part05 语文改革的方向

第十五章 : 从传统语文的碎片化学习向现代语文的整体化学习转变/ 226

什么是语文整体教学?/ 227

面对这样的学科改革,家长该如何应对?/ 238

附录一 : 语文学习路线图(家长手册)/ 244

附录二 : 小学“读整本书”推荐书目/ 250

附录三 : 小学优秀诗文背诵推荐篇目/ 256

 

《每个孩子都能学好数学》

目录 

序 / 005

前 言/ 013

Part 01 探寻真实的数学和数学教育

第一章 :数学和数学教育的目的/ 025

数学是什么?/ 026

数学教育的目的是什么?/ 031

第二章 :孩子和他们的数学学习/ 037

现实中的学习之霾/ 038

开启绿色数学之旅/ 040

孩子是成人之师 / 048

 

Part 02 0~6岁:家庭数学启蒙

第三章 :数学启蒙之孩子篇—绿色的数学启蒙/ 057

数学启蒙何时开始?/ 058

数学启蒙的内容有哪些,具体该怎么做?/ 060

第四章 :数学启蒙之家长篇—生态的数学启蒙/ 069

关注孩子的自然起跑线/ 070

注重过程,延长收获“心理线”/ 072

陪伴是zui深情的启蒙,理性筛选教育产品 / 074

绘本和益智玩具是启蒙阶段的好帮手/ 077

第五章 :幼小衔接准备篇—自然中衔接/ 081

幼小衔接“衔接”的是什么?/ 082

幼小衔接具体应该怎样做?/ 086

第六章 :启蒙阶段家长关心的问题/ 091

父母数学不好对孩子有没有影响?/ 092

一定要上早培班吗?/ 096

女孩真的不适合学数学吗?/ 098

允许孩子用手指计数、算数吗?/ 102

应该让孩子“背口诀”“做速算”吗?/ 104

数字书写、认读混淆怎么办?/ 108

第七章 :在生活中和孩子一起学数学/ 113

和孩子一起学数学示例/ 114

 

Part 03 6~12岁:小学阶段的数学学习

第八章 :小学数学之学生篇—尊重中发展/ 151

小学阶段 ,数学学习学什么?/ 152

义务教育阶段数学“十个核心”概念/ 153

小学 1~6 年级的数学学习内容有哪些?/ 161

小学数学学习关键能力的发展有哪些?/ 164

小学阶段的三个“关键期”/ 170

第九章 :小学数学之家长篇—读懂中成长/ 187

初入学,孩子成绩就不理想,怎么办?/ 188

孩子作业写不完,家长怎么帮?/ 191

计算总出错,怎么来克服?/ 196

孩子的数学表达能力,怎么培养?/ 200

预习和复习,可以怎么做?/ 203

孩子害怕难题,怎么办?/ 207

“错题本”怎么用?/ 209

孩子课上没学会,课下又不认可家长的指导,怎么办?/ 210

别的孩子都上课外班,我家孩子不上行吗?/ 213

数学阅读,有多重要?/ 215

孩子“粗心”是能力问题,还是态度问题?/ 217

面对出错的孩子,家长怎么做?/ 219

面对“不听话”的孩子,家长应该怎么办?/ 221

关于小学“奥数”不得不说的观点/ 223

怎样培养孩子的几何能力?/ 227

数学公式太多,孩子记不住该怎么办?/ 231


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