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中国教育政策评论2017


中国教育政策评论2017

作  者:袁振国

出 版 社:教育科学出版社

出版时间:2018年01月

定  价:35.00

I S B N :9787519113889

所属分类: 教育学习  >  教育学    

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TOP内容简介

《中国教育政策评论2017》主要内容包括学校管理与教育公平,审视学校内部公平的三个维度,学校内部公平:身体的生成与诉说,集团化办学“资源走校”制下的教育公平思考与探索,课程与教学中的教育公平,课堂教学公平的意蕴,督导评估中的教育公平,论高考改革中的教育公平,增值评价:聚焦学校内部公平的一种追求——以杭州市江干区学业水平五级增量评价为例,反思校内督导制的教育公平问题,学校内部公平研究方法,学校内部公平研究的三种范式,义务教育阶段学校内部公平的指数研究——基于学生、家长、教师的调查分析,学校内部公平案例分享,基础教育阶段教育不公平现象之“透视”与思考,教育公平是学校文化的重要价值取向,创新学校内部管理追求高质量教育公平——上海市静安区一中小学的实践探索,初中生眼中的家庭作业公平问题研究——以S市市区为例。

TOP作者简介

  主编:袁振国,华东师范大学终身教授,博士生导师,教育学部主任,享受国务院特殊津贴;兼任中国教育学会副会长等;曾任华东师范大学教育学系主任,教育部师范司副司长、社科司副司长、中国教育科学研究院院长、国家教育咨询委员会秘书长等职。长期致力于创新教育理论,开拓性地发展了我国教育政策研究,著有《教育政策学》《教育改革论》《对峙与融合——世界教育改革百年》《论中国教育政策的转变》等著作;主持多项国家级、省部级科研课题。


TOP目录

学校管理与教育公平
审视学校内部公平的三个维度
学校内部公平:身体的生成与诉说
集团化办学“资源走校”制下的教育公平思考与探索
课程与教学中的教育公平
课堂教学公平的意蕴
督导评估中的教育公平
论高考改革中的教育公平
增值评价:聚焦学校内部公平的一种追求
——以杭州市江干区学业水平五级增量评价为例
反思校内督导制的教育公平问题
学校内部公平研究方法
学校内部公平研究的三种范式
义务教育阶段学校内部公平的指数研究
——基于学生、家长、教师的调查分析
学校内部公平案例分享
基础教育阶段教育不公平现象之“透视”与思考
教育公平是学校文化的重要价值取向
创新学校内部管理追求高质量教育公平
——上海市静安区第一中心小学的实践探索
初中生眼中的家庭作业公平问题研究
——以S市市区为例

TOP书摘

TOP 其它信息

页  数:180

开  本:16开

正文语种:中文

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