教琴日记

大家还记得《学琴日记》中那个认真的小琴童许雪青吗？小琴童许雪青已经长大，随家人移居美国的她到了美国仍然没有放弃她的爱好，并且考入了音乐学院，由业余爱好者转成专业音乐工作者，由学习者转变成了教育者。而她写日记的习惯也仍然在延续，只是日记中的身份角色已经思考方式有了转变，于是乎有了这本《教琴日记》。此日记仍然延续了它的姐妹篇的形式，在日记中穿插了许雪青与林教授的谈话，以及由每段谈话引申出的关于音乐的种种思考。延续了前书较通俗的优点，其中既有教学的实践，又有理论的分析，书中有关钢琴演奏和教学的论述，相信也会给除了钢琴演奏者之外的其他音乐人以有益的启发和参考价值。

 前言 
本书缘起一认知科学 
第一篇课堂角色 
第一章教师心理素质 
教师类型 
职业智慧 
为人师表 
自尊勇气 
敬业情感 
第二章学生人选条件 
音乐素质 
心理能力 
人格特质 
狂热爱乐 
意志控制 
第二篇教学宗旨 
第三章塑造健全人格 
三重身份 
自由灵魂 
尊严优雅 
献身艺术 
审美个性 
第四章文本诠释能力 
符号概说 
“解释”原理 
破解隐喻 
文化底蕴 
诗意悟性 
第三篇施教大计 
第五章提升听觉认知 
辨析表象 
自我评鉴 
追踪意象 
强化记忆 
内心听觉 
第六章发展音乐思维 
音乐思维 
综合分析 
技法品鉴 
阅谱能力 
即兴弹奏 
第七章多觉协调能力 
动作思维 
综合逻辑 
音乐直觉 
时空消解 
节奏整合 
第四篇琴边授课 
第八章基本教学预科 
认识钢琴 
扫盲任务 
自我知情 
练习方法 
示范讲解 
第九章诠释演绎作品 
文本解读 
诠释思维 
演绎策略 
表演风格 
启示顿悟 
第五篇终身锤炼 
第十章独立成长之路 
面向社会 
授人以渔 
改进教学 
自我锤炼 
附录：重要概念索引