杜林,纽约哥伦比亚大学行为分析专业博士,博士级国际行为分析师(BCBA—D),中国残疾人康复协会应用行为分析专业委员会常务委员,美国纽约州执照行为分析师,CABAS综合应用资深行为分析师。现任哥伦比亚大学教师学院行为分析专业兼职助理教授和哥大附属幼儿园(Fred S. Keller School)项目督导及科学研究员。
曹昱, 纽约哥伦比亚大学行为分析专业博士, 国际行为分析师博士级(BCBA-D), 美国纽约州注册行为分析师,纽约哥特儿童中心创办人,纽约教育部家庭辅导专案主任暨顾问,负责早教、学龄前,以及学龄儿童的行为评估、干预、督导和家长培训。
第一部分自闭症概述
了解自闭症
自闭症的成因
自闭症诊断的标准
父母的心理调适
早期干预——当然越早越好!
早期干预的好处
早期干预的对象
早期干预的内容
第二部分 ABA的基本原则
应用行为分析(ABA)
认识到孩子行为的目的性
好的行为要奖励(一)——用什么奖励
好的行为要奖励(二)——如何奖励最有效
对付问题行为(一)——预防和替代
对付问题行为(二)——反应代价
对付问题行为(三)——暂时隔离正增强环境
第三部分 ABA训练的具体策略
培养孩子玩耍的能力
培养孩子语言的能力
语言发展之听力训练
语言发展之说话训练
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如何让宝贝们睡个好觉(一)
如何让宝贝们睡个好觉(二)
轻松告别纸尿裤
不吃饭怎么办
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刻板行为一定要消除吗
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