人山

“中国出版协会儿童阅读好书榜”引领2020北京书市全民阅读新风尚

    爷爷再也不能去旅行了。许许多多的山在他的背上生长，在漫长的一生中，这些山变得越来越沉重。男孩于是让爷爷许诺，别马上离开，一定要等他回来。男孩要出发去寻找世界上最厉害的风，这样就能帮爷爷吹走那些山了。小男孩历经千辛万苦，终于找到了世界上最厉害的风，但是爷爷还是没有等小男孩回来走了，爷爷给男孩留下了什么吗？这是一个极富哲理的故事，讲述着人生的离合聚散和前人留给后代无限财富。

    塞弗琳·戈捷 (Séverine Gauthier)，1977年出生于法国汉斯。从孩提时代开始，她就非常喜欢看图画书和漫画，她写自己的故事。高中毕业之后，她出发去英国肯特大学学习，回国之后，她在中学教授英文。知道现在。热爱青少年文学和英国文学，深受英国作家罗兰·达尔和谢尔·希尔弗斯坦的影响，她和Thomas Labourot合作，开始写她的第一本漫画绘本：我的树，和Jérémie Almanza合作的第二本绘本Aristide broie du noir，这2本绘本都出版于2008年，让她获得了不少奖项。

    艾米丽·弗莱谢(Amélie Flechais)，法国新兴的插画家，漫画和图画书的作者。画风清新而富有哲学意味。 除了《人山》外，她还出版了2本漫画。《迷路》入选了2014年法国安古兰漫画节年度漫画。《小红狼》获得了索里埃市国际漫画节最佳绘画和伊苏丹图书沙龙最佳图画书。

序言

　　一个亲人的消失，几段让人成长的相遇，根以及前辈留给后辈的财富。鲜活的线条和柔和的色彩完美地陪伴着我们度过了这段梦幻般的旅程，走过了那些童话和传奇。我们在其中发现了一个生动活泼、热情好客、令人感动而又平和的大自然。这本图画书是一段美丽的发现之旅，我们所能做的，唯有推荐。 

　　波杜瓦独立漫画网 

　　对人生 

　　不同维度的思考 

　　《人山》是一个大人和小孩都可以反复阅读和讨论的故事。 

　　这个故事有很深的哲学意味： 

　　孩子，甚至我们这些从孩子晋级而来的大人，我们到底是谁？ 

　　我们都有自己的旅程吗？ 

　　我们头顶上都扛着多重的山峰？ 

　　这些山峰是怎样一小座、一小座，一大座、一大座地在我们头上崛起的？ 

　　在人生旅途中面临每一次选择时，是什么促成了我们zui终的抉择，改变了人生的轨迹？ 

　　我们怎样坚持不懈地和艰苦的跋涉、不确定的结果以及内心的挣扎相处？ 

　　我们怎样和别人相处？ 

　　我们怎样去理解别人的选择和道路？ 

　　我们怎样开放自己，让别人看见、理解并参与我们的身心建设？ 

　　我们怎样去对话？怎样在对话中学习和思索？ 

　　我们如何变成此刻的我们？一个头顶着山峰的人儿，是怎么从一个没有任何负重的小孩成长而来？ 

　　zui重大的一个问题：我们有根吗？ 

　　zui迷茫的一个问题：哪些承诺是无法兑现的？ 

　　这是个非常优美的故事，即使情节zui激烈之处，也因为暗涌的自觉意识而溢出了细腻绵长的滋味。所有的画面，都覆上了一层灰蓝的基调，深邃而敏锐，顽皮而忧郁，就像浓重的思绪。 

　　无论是小孩、爷爷、大树，还是山羊国王、zui厉害的风、滚下山坡的石头们，从书中任何一个角色出发，都能带领我们的情感和思绪，去探寻一处两处人生的秘密角落。 

　　书中的思考关照到了人生各个不同的维度：纵贯全书的年迈爷爷和小孩之间的情感流动，带着我们看到了生命纵向成长的传承与深度；而孩子在旅途中和其他生灵的相遇，则让我们看到了生命横向拓展的广度与厚度。 

　　大树是di一个和小孩对话的外人，他让孩子了解到这个世界是差异化存在的，我们应当接纳并适应他人的不同；小孩和小石头的故事则是在讲述目标、过程和伙伴的价值，没有目标的人生如同没有方向的船舵，而过程的艰难与美好，需要有伙伴的合力与见证；小孩和山羊国王的相遇则是在讲述分享的重要性，我们需要他人的帮助，也需要帮助他人—在旅程临近结束时，小孩与zui厉害的风分享了信任、合作和托付的意义。故事在起承转合之后又回到起点，但是孩子已经成长了，他有了自己对人生的思考。而人生之丰饶，终究印证了一个古老的预言：我们现在做的事情，可能需要花上一辈子去讲述。 

　　《人山》的画风极其独特，对爷爷身上的大山、大树、小石头、山羊国王、大风的艺术呈现，都着色雄浑，而又不失巧妙深奥。所有的角色、对话和绘画中大量飘动、放射的线条之间有一种隐秘而庄严的融合，汇聚成了一种美妙的合奏。 

　　这是一本自带音乐感的图画书，旋律从每一帧画面、每一个角色、每一次经历中由缓到急、由轻到重地抒发开来。这些旋律，近似巴赫，而非肖邦。 

　　这也是一本让人情不自禁读上一次又一次，可以对着任何一帧画面、任何一个问题冥思的图画书，孩子可以在阅读中提出一千个问题，但这些问题或许都没有答案。而整个故事中zui引人思考的一个问题，就是小孩对大树提出的问题：小孩有根吗？对于人类来说，根是什么？ 

　　“小孩有根吗？”小孩问大树的问题，到全文zui后在zui厉害的风的提示下，得到了答案：爷爷的山峰就是孩子的根。而我会问孩子这个问题，其实，并不是问，而是读完后一起讨论：“孩子，你有根吗？妈妈有根吗？” 

　　阅读至此，有没有根，也成了我深刻思考的问题。故事中每一个问题，都不能简单地回答，都是一个开放的多重隐喻。我的根是什么呢？四十余载的人生，我有把自己的根深深地扎在人生的荒野里吗？有这样的根，我们就可以像大树一样，对抗大风；有这样的根，我们就有立足之地。根是对热情和信念的固守啊。 

　　一本小小的图画书，居然有这么多的担当和扛负，让我们去捕捉生活中难以觉察的东西。书中所有的思考，都以图画书的方式表达出来，是一种小小的谦虚，也是巧妙的启蒙。 

　　孩子的任何一项启蒙，都是可以通过善意和同理心来完成的。亲子共读是zui好的一种通路，我们搂着孩子一起讨论、思考和对话的时间，也会变成我们共同的“人山”，共同的根。 

　　育儿名博、故事妈妈 

　　@ 渡渡鸟文摘 韩谨 

生命教育 

　　是生命彼此影响的过程 

　　刘清彦老师在他的《阅读里的生命教育》里这样说：“生命与生命交会，常常碰撞出令人惊叹的美丽火花，而生命教育正是生命彼此影响的过程。” 

　　《人山》就是这样一本从各种维度来探索生命、探讨生命交会的人生旅程，并让孩子了解人生存在着各种可能性的图画书。 

　　故事里的小男孩为了让老迈的爷爷再次轻松地踏上旅途，独自一人离开家乡，跋山涉水去寻找世界上zui厉害的风，希望风能吹走爷爷背上的沉重负担，让他恢复轻快的步履。小男孩的这一路，遇到了很多朋友：扎根大地深处的大树、欢快地往山下跑的小石头们，以及zui后帮助他找到zui厉害的风的山羊国王。而正是由于和这些对人生有不同思考的朋友们的相遇和交流，使小男孩有了对世界不同的认知和感悟。 

　　在图画书里，当老人和孩子一起出现时，作者一般意在借这些在生命中浸泡许久的老人，将人生的智慧传递给孩子。这些在岁月中累积的智慧蕴藏着许多让孩子一生受用的价值观，可以帮助他们思考并形成自己看待人、事、物的观点，从而影响他们面对生命的态度。 

　　爷爷、大树包括山羊国王，其实都是以老人的形态出现，和小男孩展开对话，启发小男孩开始独立思考关于人生的许多问题。 

　　例如，什么是他人的帮助与善意的指引。在人类社会，每一个个体都相互依存。人无法脱离他人独立存在，他人的帮助和同行，对我们来说很重要。因此，在需要的时候，要坦然接受别人的善意和帮助；而在他人需要的时候，给予同样的善意与帮助。 

　　又如，“根”到底是什么的问题。zui终，我们会和小男孩一样理解：根其实是一个人内在的力量源泉，是一种日渐清晰的价值观念，是一种日益累积起来的牢固信念。有了这样的“根”，在遭遇人生的风雨时，它能帮我们抵挡外力；在风雨过后，它可以修复我们的创伤；它也可以集聚力量，再次抽芽，长出新叶。一个人的“根”越强健发达，就越稳固，再大的风浪也难不倒他。 

　　美国心理学家Jonas Salk说过，“好的父母给予孩子根和翅膀”（Good parents give their children Roots and Wings）。好的父母会为孩子的“根”提供一个有营养的环境，一个有爱和欢笑、有信任和沟通的地方；哪怕不一定同意孩子的想法，也会倾听并尊重；会鼓励孩子的创意和自主；也会享受和孩子在一起对话、游戏以及日常生活的点滴，这一切都在构造孩子们的价值观。好的父母更会鼓励孩子去探索， 放手让他们去尝试。在合适的时候，父母也会交给孩子一些在能力范围内的任务，让他们有机会自己判断并做出决定。孩子的自信心就是在一次次独立的判断和决定中增长的。 

　　在《人山》里，wei一以和小男孩年龄差不多大的形象出现的，是小石头。小石头的理想，就是和同伴们一起开心地从山顶滚下来一次， 一生一次，并不需要因为好玩或他人的好意而再来一次。小男孩想帮助小石头回到山顶，再来一次好玩的比赛，可是小石头拒绝了。每个人对人生的看法都是不同的，不需要从自己的角度去衡量或者评价他人的做法和想法。享受自己的生活，也尊重他人的生活方式，是一种美德，体现了平等和尊重的价值观。正因为世界上有不同的人、不同的想法，这个世界才会变得多元而有趣。 

　　和孩子一起读一读这本寓意深刻、水彩和水粉交替晕染、画风独特的图画书，走进一段别样的精彩人生；听一听孩子是怎么理解这个故事的，看看“根”在他们心中意味着什么，他们想拥有什么样的旅行。答案或许并不重要，重要的是这段共同探寻、生命交会的时光。 

　　伦敦大学老师、爱贝睿家长教练 

　　施乐遥 

装　　帧：精装

页　　数：48

开　　本：16开

纸　　张：铜版纸