经济学专业人才培养模式与教学改革创新研究

在建设高等教育强国和人力资源强国的过程中，高等学校必须明确人才培养的新的时代要求，牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，要在实际工作中不断改革创新，积极开展教学教育研究。安徽财经大学经济学专业在2009年被教育部批准为第四批高等学校特色专业建设点。《经济学专业人才培养模式与教学改革创新研究》收录了安徽财经大学经济学院教师自2011年以来有关经济学教学改革的研究成果，在内容上涵盖了人才培养模式改革（8篇）、课程建设改革（8篇）、教学方法与教学手段改革（8篇）以及实验实践教学改革（8篇）。这些反思与探讨不仅来自经济学专业教师的直接感受与直觉判断，更多的来自我们对于经济学专业的厚爱与责任。

周加来，男，1963年9月13日生，安徽太湖县人，经济学二级教授，博士生导师，经济学类专业教学指导委员会委员，国家社会科学基金理论经济学科组评审专家，安徽省教学名师。现任安徽财经大学党委常委、副校长，安徽省中青年学科带头人，安徽省学术与技术带头人。主要讲授课程：微观经济学、产业经济学、比较经济学（研究生课程）、城市经济理论（研究生课程）、公司经济分析、每周经济热点。近年来在《经济理论与经济管理》、《财贸经济》、《宏观经济研究》、《改革》等杂志发表论文50余篇，出版专著和教材10部。

第一篇 人才培养模式改革篇
重构地方高校经济学人才培养模式——以安徽省为例
地方高校经济学专业人才培养面临的困境及对策——以安徽财经大学为例
地方院校经济学专业应用型人才培养模式探究
经济学专业国际化人才培养路径及策略研究
经济学专业“四步”就业指导体系——以安徽财经大学经济学专业为例
财经类院校高年级本科生科研能力培养模式研究——以安徽财经大学经济学院为例
莫让“成长的窗户”成为“冰冷的制度”
提升大学生自主学习能力的探讨

第二篇 课程建设改革篇
安徽财经大学本科生微观经济学课程选用教材存在的问题研究
对高鸿业主编的《西方经济学》中几个问题的商榷
政治经济学课程教学的现状、问题和应对
政治经济学课程与西方经济学课程协同教学探讨
目标与激励：西方经济学本科教学有效性分析
管理经济学的教学改革实践与总结
英才实验班西方经济学的教学内容改革研究
就业指导课程对经济学专业学生就业能力提高的作用分析

第三篇 教学方法与教学手段改革篇
案例教学法在计量经济学教学中的应用探讨
经济学启发式教学方法探讨
浅析情景教学模式在西方经济学教学中的应用
西方经济学教学中存在的问题及其改进措施
基于任务导向的制度经济学参与式教学研究
关于西方经济学双语教学的探讨
高等财经教育双语教学质量监控探究
西方经济学大课教学活动的组织与质量控制

第四篇 实验实践教学改革篇
强化实践教学环节提高学生应用能力和创新能力
基于能力本位观的校外实践教学创新模式研究——以财经类院校经济管理类专业为例
大学生专业实践能力培养刍议
产学研合作与校外实践教学效果评价研究——以财经类院校经济管理类专业为例
实验课程中实施研究性教学的探讨——以宏观经济分析实验课程为例
宏观经济分析实验教学方案设计与教学实践评价
经济分析方法与手段实验教学问题浅析
经济学专业校企合作培养创新模式研究——以安徽财经大学为例

2.紧紧抓住经济学国家级特色专业建设有利时机，加强高年级学生科研能力的培养
　　以经济学国家级特色专业建设为契机，提高高年级本科生的科研能力，努力培养具有观察经济现象、调查经济问题、分析经济现象和研究经济热点能力的创新型、高层次经济学专门人才。一是加强师资队伍建设，优化师资队伍结构，强化教师培训和外出进修，不断优化经济学专业教师的知识结构，提高教学质量，逐步形成一流的教学团队。二是鼓励教师根据教育目标积极开展针对性强的教学研究，整合科研力量，突出公司经济这一特色。通过跟兄弟院校交流考察调研等途径，扩大教师的对外交流，以利于更好地把握经济学发展方向及学术前言。同时，整合科研力量，建立中青年教师定期交流机制，取长补短，也可以适当吸引一批有一定科研基础的高年级学生参加，争取建立一支在省内外具有一定影响力的科研团队。三是努力推出一批面向经济学专业学生为主的科研项目，以经济学院科研团队为引领，以更好地运用经济学理论提升能力和拓宽视野为宗旨，强化高年级学生科研能力培养，提高其应用经济学理论知识解读经济现象、研究经济热点的综合能力。
　　3.积极利用科研创新基金等项目，加强高年级学生科研能力训练
　　为了更好地借助大学生科研创新基金这一宝贵资源促进学生科研能力的提高，在学校科研部门对创新基金进行管理的同时，学院也应加强对基金项目的支持力度和监管力度，调动导师与学生参与科研的积极性。一是对于参加了大学生创新基金的学生和指导教师，学院可以在学生奖学金、教师职称、优秀教师、优秀工作者等评定时均做加分处理。二是对于获得立项的大学生创新基金和暑期实践计划项目，除了学校给予的经费之外，学院可追加一定的配套经费，保证课题研究工作的正常开展，争取产生更多优秀成果。此外，学院也可以与企业联合设立学院高年级本科生科学研究项目，除了鼓励学生积极申报外，对于参与学校项目申报但落选的学生项目进行院内项目申报，鼓励更多高年级学生参与到科研活动中来。
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