儿童心理学（精装修订版）

本书介绍和总结了关于儿童心理学的最新发现和成果，回答了近些年来家长、老师和社会都广泛关注的儿童成长方面的问题。儿童与成人相似但又不同，近些年关于儿童的研究话题历久弥新，本书通过客观的研究阐明了儿童发展的本质，语言浅显易懂、结构清晰完整。无论是选修心理学课程的学生，还是教育工作者，或是想知道"孩子为什么不高兴”的家长，都会发现这是一本非常实用有趣的书。

王莉，毕业于北京师范大学发展心理研究所，现执教于北京大学心理系，主要从事儿童社会性情绪、同伴关系和社会适应等方面的研究。

第一章 认识儿童 / 001 002 什么是儿童心理学 性质和目的 / 002 研究方法 / 004 横断研究和追踪研究 / 005 006 我们为什么需要儿童心理学 主观方法回答问题 / 007 客观方法回答问题 / 010 理论的作用 / 012 013 小结 014 阅读书目 第二章 儿童的本质 / 015 016 何谓儿童 017 历史视角 作为微型大人的儿童 / 017 作为弱者的儿童 / 019 当今的儿童 / 020 022 文化的视角 儿童养育方式的差异 / 022 个人主义与集体主义倾向 / 024 不同文化中的性格发展 / 027 028 成年人对儿童的观念 观念体系的性质 / 028 影响儿童发展的因素 / 030 031 小结 032 阅读书目 第三章 人生之初 / 033 034 遗传 基因传递 / 034 基因紊乱 / 036 先天和后天 / 038 关于基因的说法的真伪 / 044 046 从受孕到出生 产前发育阶段 / 047 环境对产前发育的影响 / 049 054 新生儿对世界的适应 分娩及其心理学影响 / 054 早产儿 / 055 新生儿眼中的世界 / 058 行为模式与大脑 / 064 父母的适应 / 070 073 小结 074 阅读书目 第四章 建立关系 / 075 077 关系的本质 079 家庭 家庭作为一个系统 / 079 家庭的多样性和儿童发展 / 085 离婚及其影响 / 089 091 形成依恋 依恋的本质和功能 / 092 发展过程 / 093 安全性—不安全性 / 097 内部工作模式 / 101 同伴之间的关系 / 103 水平的和垂直的关系 / 104 同伴关系对儿童发展的作用 / 106 同伴群体中的地位 / 108 111 小结 112 阅读书目 第五章 情绪发展 / 113 115 什么是情绪 性质和功能 / 115 生理基础 / 117 发展过程 / 121 123 儿童的情绪概念 情绪语言的出现 / 123 有关情绪的对话 / 124 思考情绪 / 127 130 情绪的社会化 获得表现规则 / 132 父母的影响 / 134 138 情绪能力 什么是情绪能力 / 138 从他人控制到自我控制 / 140 为什么儿童的情绪能力不一样 / 142 146 小结 147 阅读书目 第六章 作为科学家的儿童：皮亚杰认知发展理论 / 149 150 基本理论观点 151 目的和研究方法 理论的基本特征 / 155 157 认知发展的阶段 感觉运动阶段 / 158 前运算阶段 / 164 具体运算阶段 / 168 形式运算阶段 / 172 174 对皮亚杰理论的评价 贡献 / 174 不足 / 176 182 小结 184 阅读书目 第七章 儿童是学徒：维果斯基的社会认知发展理念 / 185 186 简介 生平 / 186 理论 / 187 193 从他人帮助到自我帮助 最近发展区 / 193 成人如何帮助儿童提高其解决问题的能力 / 195 如何提供有效帮助 / 199 同伴能扮演指导者的角色吗 / 201 文化因素在成人对儿童的学习帮助中起什么作用 / 202 合作胜于单干吗 / 205 207 评价 贡献 / 207 不足 / 208 209 小结 210 阅读书目 第八章 作为信息加工者的儿童 / 211 212 心理活动的模型 大脑是计算机吗 / 212 216 思维的本质 如何开始 / 217 符号表征：语言、游戏和绘画 / 221 231 组织能力 概念形成 / 232 脚本建构 / 236 237 记忆 记忆的本质 / 238 记忆的发展 / 239 自传式记忆 / 243 儿童作为目击者 / 247 248 对于他人的思考 描述他人 / 248 解释他人 / 250 254 小结 255 阅读书目 第九章 运用语言 / 257 258 什么是语言 语言的本质和功能 / 258 使用语言是人类特有的能力吗 / 262 咿呀学语 / 266 句子的形成 / 269 语言获得是否有关键时期 / 273 交流能力 / 277 读写能力 / 281 283 解释语言获得 行为主义观点 / 283 先天论观点 / 284 社会交互作用论观点 / 286 294 小结 295 阅读书目 第十章 走向成年 / 297 298 成为一个人 个性的生物基础 / 298 建构一个自我 / 300 自尊：本质和发展 / 303 青春期的自我 / 306 对自我发展的影响 / 309 获得性别感 / 313 319 发展的连续和变化 研究连续性 / 320 从早期行为预测以后的发展 / 323 从早期经历预测以后的发展 / 329 追踪成长轨迹 / 332 335 小结 336 阅读书目 338 术语表