作 者:郭曼妮
出 版 社:上海社会科学院出版社
出版时间:2015年10月
定 价:39.80
I S B N :9787552010152
所属分类: 生活 > 亲子/家教 > 家教理论  
标 签:家教理论 亲子/家教
本书作者郭曼妮既有10余年的早教实践经验,又有开阔的国际视野,几年间,她游学意大利、德国、瑞典、法国、新加坡、日本、美国、加拿大等国家,考察世界婴幼儿教育的发展状况,并及时将国际最新的教研成果运用于她在国内的早教课程。本书凝聚着郭曼妮对儿童早期养育理论的探索,也是她实践过程的一次精彩总结。
郭曼妮,知名早期教育专家,乐融国际教育集团执行总裁,婴幼儿PREC教育理念创立人。她是国内首批双语早期教育指导师,曾在国际一线早教品牌担任高级培训师和教学总监,从事早期教育事业超过10年,成功帮助了10000多个家庭提升育儿理念。她还是知名早教品牌“枫叶儿童之家(现为乐融儿童之家)”初创团队的核心人员,在全国各地主持创建了8所国际幼儿园及亲子学校。她流利的双语教研能力及国际化的家庭背景,使得她在国际教育交流及课程研发上兼容并蓄,融贯中西,善于博采众家之长。她曾数次赴欧美参与国际教育交流及学术研讨会,并作为嘉宾在会议上发言。2012年,她成为加拿大0—6岁早期教育非营利组织的国际研究员,并担任SFU(SimonFraserUniversity)学前教育研讨课题组负责人,与国外专家数次联手主持国际合作教研项目,并及时将国际最新的教研成果转化为实践,进一步提升了国内早教课程的水平。
序言 一项要在吃喝拉撒睡中完成的伟大任务........1
前 言 ........1
第一章 PREC究竟是什么?........1
第二章 PREC理念的两大原则:尊重+参与........11
1.尊重(Respect)........13 事先告知,尊重婴幼儿的第一步........16 等待回应,不要扼杀婴幼儿的主动性........21 不能哭的孩子,也很难笑得大声........24 2.参与(Participation)........31 了解婴幼儿的发展特点,尽力提供参与机会........34 我们必须“慢下来”........40 互惠互利的原则........54
第三章 给婴幼儿一个本真的成长环境........59
1.让孩子生活在“自己的”家里........64 2.重要的是孩子自己喜欢玩什么........70 3.早期音乐启蒙——多元音乐元素的“交响”........77 4.多子女家庭——难得的本真成长环境........80 5.从“手”传递出来的情感关系........82第四章 PREC看护理念的具体方法和技巧........87
1.用跳“慢三”的状态,协助婴幼儿养成规律生活........89 建立规则,让婴幼儿更有安全感........90 学会放松,从婴儿期的睡眠开始........96 “多一事不如少一事”,有选择地干预........103 哭闹是婴幼儿的交流方式........116 2.有品质的看护,与婴幼儿共同成长........129 心无“杂念”,才能保证“有品质的看护”........129 “看好”你的孩子——如何观察婴幼儿........134 “辣妈”,“辣”在激情澎湃的思想“热度”........144 3.“养”中“育”,每一秒都是成长课堂第五章 婴幼儿发展如是观........159
1.三翻六坐八爬这样看 ——论婴幼儿的体能发展........161 2.说多说少“看着办” ——论婴幼儿的语言能力发展........166 3.“我需要先整理好自己,再去见朋友” ——论婴幼儿的社交发展........174第六章 家长最关心的话题集锦........183
人生的第一课:学会如何如厕........185 逆境商,从婴幼儿开始培养........187 当孩子说NO!NO!NO!........190 孩子不喜欢“无名英雄”........194 孩子不需要你的“夸赞”........195 如何为孩子选择成长教育机构........197 2岁以后怎么办?........201结束语 ........203
附录 家长参加PREC课程的心得体会........205
后记........224
●我们要把婴幼儿当成有完整人格的正常人去对待,把给他们读书变成跟随他们的兴趣一起读书;把给他们洗澡变成让他们尝试着拿起喷头自己参与,摸摸水温感受热、冷这些抽象概念;哺乳的时候给他们机会去寻找乳头,而这本来就是婴幼儿天生具有的觅乳反射能力;将换完的尿片给他们看看,让他们更有成就感,理解更换尿片的原因并予以配合,等等——总之,尊重婴幼儿的参与权,把“养”和“育”完美地结合在一起,这着实是件一举多得的“美事”,而且是最直接、最简单、最高效的课程!
●一个有着真情实感的人,活在一个不被告知的环境中,会是一件无比痛苦的事。他(她)的世界是完全不可控、随时会被颠覆的。特别是婴幼儿,他们需要了解周围的世界是怎么样的,他们能参与什么以及以什么样的方式参与,这样才能有相应的心理预期,从而更好地与这个世界建立联结,最终培养起安全感。
●尊重孩子,就应该赋予他们体验真实生活的权利,让他们参与到真实生活的细节和情感中来。既然能开怀大笑,同样也有权利去尝试“眼泪”。像成人一样,他们需要多长时间去释怀,就会多珍惜欢乐的来之不易。在相对安全的前提下,去体会争夺、矛盾,体会拥有、失去。其中有欢笑,有哭泣;有强势,有回避;有努力,有舍弃;有得意,有失望……这才是真实的生活。而太多的婴幼儿却被“剥夺”了生活在这种“本真”环境中的权利。这些不被“尊重”的体验,将会给他们未来的成长埋下隐患——生活在这个世界,却不了解这个世界,更谈不上如何去应对这个世界!
……
装 帧:精装
页 数:256
版 次:第1版
开 本:32开
纸 张:胶版纸