中学语文教材中的鲁迅作品解读

鲁迅作品具有民族精神的源泉性，要使这些精神在民族心灵深处扎下根来，就必须从中小学、大学教育做起。“每一个中国人在他接受教育的阶段，就对包括鲁迅在内的民族大师的思想与文学有一个基本的了解，奠定一个深厚的精神底子，以后，他无论学什么专业，从事什么工作，都会受益无穷。”
　　钱理群先生是著名学者，亦是语文教育改革的积极参与者，身兼思想者与实践者双重身份。本书即是钱先生作为鲁迅研究的专业工作者花费二十多年心血为第一线老师所作的提供专业服务的工具书。尽可能搜集了现行各种语文教材里选入的鲁迅作品，针对每一篇鲁迅作品都提供本书作者自己的一种解读，展现探索性的新思考，以打开老师们的思路；而且提供与文本相关的资料、各种不同的解读观点和思路，尽可能搜罗多方面的材料，以减少老师们查检之烦，以达到多元化的理解，并从中自由吸取与发挥，丰富教学内容；书中另附有相关作品的插图、美术作品，以供老师在形象化教学中采用。本书对广大一线教师更好地接近和理解鲁迅作品大有裨益。

本书精心编选了对现行各种中学语文教材中收录的鲁迅作品所做的分析与解读，并配以大量与鲁迅作品内容相关的图片，以便广大一线老师更好地理解和接近鲁迅作品。这也是学术研究与基础教育的一次交流与对话，以图改变鲁迅研究界与当代语文教育界相互隔绝的状态，也为解决当下语文教育质量瓶颈问题找到了一个突破口。

钱理群：1939年生于重庆，祖籍浙江杭州。北京大学资深教授。主要从事中国现代文学史研究，鲁迅、周作人研究与现代知识分子精神史研究。钱理群先生是1980年代以来中国最具影响力的人文学者之一，他以对20世纪中国文学和社会的深刻研究，特别是对20世纪中国知识分子历史与精神的审察，对20世纪中国经验和中国道路的总结和反思，对当代社会及文化思潮的批判，受到了海内外的高度重视。 钱先生的专著和主编作品，长期以来受到了各界读者的广泛欢迎。他的主要著作有《心灵的探寻》、《周作人论》、《中国现代文学三十年》（合著）、《丰富的痛苦》、《大小舞台之间》、《1948：天地玄黄》、《学魂重铸》、《话说周氏兄弟》、《走进当代的鲁迅》、《与鲁迅相遇》、《语文教育门外谈》、《钱理群讲学录》、《生命的沉湖》、《我的精神自传》、《重建家园：我的退思录》、《梦话录》、《中国教育的血肉人生》、《经典阅读与语文教学》、《周作人传》、《我的家庭回忆录》等。

写在前面

故乡

《故乡》:心灵的诗

参考资料

从百草园到三味书屋

如何读与教《从百草园到三味书屋》

参考资料

阿长与《山海经》

怎样读和教《阿长与〈山海经〉》

《阿长与〈山海经〉》的朗读

参考资料

风筝

对比阅读:从《我的兄弟》到《风筝》

参考资料

雪

《雪》的想象

参考资料

社戏

读一读《社戏》的全文

在朗读中感悟《社戏》和《我的第一个师父》的语言魅力

参考资料

藤野先生

《藤野先生》:鲁迅如何写老师

参考资料

孔乙己

《孔乙己》叙述者的选择

参考资料

祝福

《祝福》:“ 我” 的故事与祥林嫂的故事

祥林嫂最大的不幸是什么

参考资料

药

《药》为什么让我们感到恐惧

对《药》的结尾的一点理解

参考资料

阿Q 正传

说不尽的阿Q

参考资料

铸剑

鲁迅的另一类小说——读《铸剑》

参考资料

记念刘和珍君

《记念刘和珍君》导读

由文字到电影场景的转换——《记念刘和珍君》的另一种读法

在比较中阅读《记念刘和珍君》

参考资料

忆韦素园君

《忆韦素园君》:鲁迅喜欢什么样的青年

《忆韦素园君》导读

参考资料

范爱农

“ 白眼看鸡虫” :鲁迅笔下的“ 畸人” 范爱农

《范爱农》导读

参考资料

论睁了眼看

“ 走出瞒和骗的大泽” ——读《论睁了眼看》

鉴赏就是不断发现——读鲁迅:《论睁了眼看》

灯下漫笔

“ 掀翻这人肉的筵席” ——读《灯下漫笔》

参考资料

春末闲谈

漫说《春末闲谈》

拿来主义

怎样读《拿来主义》

参考资料

中国人失掉自信力了吗

如何读《中国人失掉自信力了吗》

参考资料

附录　和中学老师谈鲁迅作品教学

后记