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2014年01月09日 来源:百道网
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【百道编按】科技不是为了让教师走开,如何做到二者的平衡?在新的个性化课堂环境中,教师的角色是什么?为了让个性化教学在课堂中发挥出最大优势,教师又需要具备哪些重要的技能呢?
教室里教学与科技并没有必要发生斗争。两者正确的结合可以导向个性化学习,促进孩子们的理解,从而获得成功。
这是个令人不安的事实,科技可以促进教学。
关于课堂里科技的争论——尤其是可以使学习个性化——最吸引我的莫过于竟然是这样的争论。毫无疑问,个性化学习科技正在改变我们关于教学和学习的看法。但是,现在有很多讨论将科技与教师放在对立面,关于未来的极端描述描绘了机器人代替教师的画面,就像原来的自动化工厂排挤工人那样。一些诽谤者甚至谴责个性化学习——范围更广的话是教育科技,是相关政策制定者和团体聚敛公共钱财的黑暗计划的一部分。
在这里一个更好的问题是怎样使教师和个性化科技在可持续的关系下互相协调。不能因为改革阶段产生的不安和不确定因素而阻碍我们抓住教育史上的最好机会,也就是利用科技促进学习成果。谈到教育的时候,我们应该考虑的是怎样对孩子们最好,而不是怎样让成人们更舒服。
教育的科技进步导致恐慌,这并不是第一次。在《斐多》中,柏拉图引用了苏格拉底的担忧,书籍的出现与书写的练习会导致学生不愿意锻炼记忆力从而摧毁教育。19世纪末,麦格希最开始印刷教材的时候,有些人担心这些书本会使老师淘汰,因为这些书本里面包含了学生需要掌握的所有知识。显然,这些担忧在现在看来是荒谬的,我不禁想到10年后,对于个性化教育科技的担忧也会听起来同样的微不足道。
事实上,几个世纪以来,教授们已经采用了个性化教育,也就是将每个学生看成独立的个体,并因材施教。幸运的是,教育科技的进步——特别是自适性学习近来的发展——让教师有了更为有效的提供个性化教学的帮助,这种有效性是前所未有的,增强了学生的参与度,也改善了学习成果。
我们再回头看一下这个问题:在新的个性化学习环境中,教师的角色是什么?
我们听到过多少次这样的说法:在科技的帮助下,教师的身份正在转变,从“演讲者”变成“学习助手”。我认为这种简化是教育行业的导向,也是科技的“附加价值”。
在我们逐步向个性化引导的新模式迈进时,教师有一个前所未有的机会重新定义其角色,衡量个性化教育。但是这并不意味着用更少的老师教育更多的学生,而是用我们现有的老师更成功地教育我们现有的学生。
为了充分利用好个性化学习带给课堂的各种可能性。今后的教师需要具备以下三种技能:
1.实时数据分析。Karen Cator,美国教育部教育科技办公室前主任,正如他去年在白宫数据盛会上所说,数据给个性化教育提供了动力。科技给我们提供更多的数据,也让我们更快捷。以前学生的表现是通过家庭作业和评价反馈给老师,而当今的科技在学生学习的时候就开始收集数据,持续地给教师提供每个学生表现的反馈,让教师可以更快地知道并更正学习中出现的问题。
2.个性化指导。在传统课堂中,教师通常是“教到中等”,通常是以学生的一般水平制定一套课程。在数字化课堂中,教师能更好地了解到学生已经知道什么以及他们想达到什么程度,从而相应调整教育策略。教师需要了解课堂中多样化的需求并调整每天的课堂内容,活动与互动,对于满足这些需求来说十分重要,当教师更多地面学习能力和背景不同的学生时尤其如此。
3.课堂管理。在个性化课堂中,教师没有了文书工作和附加作业,这些省下来的时间可以有来更多关心学生个人,向他们提供帮助。
当个性化课堂正常运行后,我们很难否认它们的成功。我相信我们在个性化教育运动中到了一个“什么时候,而不是如果”的时候。因此,我们需要做一些事情推进它的发展:
• 控制变更的同时,承认并证实教师的顾虑。
没有任何科技可以取代教师,也不能取代教师。教师激发和激励学生的学习,而且可以以一种专门的、无可比拟的方式来传播知识。但是科技在课堂中也有一席之地。最好的状态是,科技可以使一个好老师变得伟大。这是一种共生的而不是互相排斥的关系。如果这种变更表现得恰如其分,教学不会像某些人担心的那样,变成自动化,而且老师也不会失去什么。相反,教师会看到惊人的收获:他们将会获得实时的洞察力,从而知道学生们是怎样学习的,并且,由于更少的体力任务,他们可以有更多的时间与学生个体交流并做他们最擅长的工作:教学。
• 展开关于科技前景的对话并定义术语。
并不是所有的科技都是一样的,仅仅靠手写板也不能让课堂个性化或者帮助教师使用数据化导向的指导。相似的,自适性学习科技正在变成一个被过度使用的空洞术语。教师应该保证他们采用的科技能够真正的帮助个性化学习,而不仅仅是互动或游戏。
• 提供教师需要的指导。
从技术上来看,我们不能要求教育有一个巨大的转变,并假设教师和教授都已经准备好了。我们向教师保证他们不仅能够接受现在的科技而且知道怎样有效使用,并且接受进行中的职业发展。
如果我们真正地重新想象、彻底改革教育,我们不能从恐惧或冷漠中开始。我们需要放下防备,卸下骄傲并向前迈进。这不是一件简单的事,也不会令人感到舒服。变更从来都不会这样。但是100年之后,我们真的想未来的人们回首并思索,为什么作为一个工业社会,我们浪费了一次可能是教育方面最有利的革新?这是最不难以接受的命运。
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