【百道编按】外语教学与研究出版社（以下简称“外研社”）是一家老牌外语专业出版社，在外语教材出版方面成绩斐然。2015年，该社推出的“大猫分级阅读”读物与教师用书，自出版以来备受欢迎。“大猫”为什么一直“火”？这一系列解决了英语阅读教学上的哪些痛点？百道网从外研社综合出版分社社长姚虹和2021年全国中小学英语分级阅读教学说课大赛小学组特等奖获奖教师钟珊那里寻找答案。

外研社有着丰富的英语阅读产品出版经验。20世纪80年代，中国掀起英语学习的热潮，外研社顺应时代潮流，于1997年从牛津大学出版社成功引进出版“书虫·牛津英汉双语读物”。“书虫”系列作为名著简写本的经典代表，二十余年来，获得全国各地读者的青睐，作为课堂阅读、课外或自主阅读，以及中高考备考阅读的材料。

进入21世纪，阅读成为世界范围内教育领域的重点研究课题，在中国，发展儿童和青少年的阅读能力，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯，也成为全社会的共识。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确规定了几个关键级别应达到的阅读量、阅读理解水平，和应掌握的阅读策略。外研社从阅读的“教”与“学”同时入手，紧贴标准进行产品研发，开展师资培训。

2015年，外研社开始推出“大猫分级阅读”读物与教师用书，截至目前，“大猫”系列累计销售超5000万册。至2023年，大猫将完成K-12全学段读物的出版。

“大猫”为什么一直“火”？这一系列解决了英语阅读教学上的哪些痛点？百道网专访外研社综合出版分社社长姚虹和2021年全国中小学英语分级阅读教学说课大赛小学组特等奖获奖教师钟珊。

姚虹 外研社综合出版分社社长

钟珊 2021年全国中小学英语分级阅读教学说课大赛小学组特等奖获奖教师

“大猫”契合“双减政策”要求，累计销售码洋超两亿

“大猫分级阅读”根据不同阶段儿童的阅读解码能力、理解能力，以及词汇量和语法知识，从低到高划分了19个级别，每个级别用一个颜色命名。最低级别0级(淡紫色)，是无字书，只有图，没有文字；低级别从每页一句话，不断重复主要句式起步，逐渐提升至高级别的复杂故事和科普类语篇。

2014年“全民阅读”教育政策出台后，英语阅读掀起了又一波浪潮，近年来英语阅读教育类图书种类繁多，几成红海。2021年“双减政策”出台后，对中小学英语阅读有了明确指导，即“从学生的兴趣培养入手，培养良好的阅读习惯，开拓学生视野”。这就对英语阅读教育类图书的主题、趣味性、编排的科学性提出了更高要求；一定程度上，英语阅读教育类图书市场正在进行一场去芜存菁的洗牌。

姚虹介绍称，“大猫”契合“双减政策”的要求：系列涵盖中小学课标话题、读本内容兼具故事和百科主题，从中小学生感兴趣的绘本故事入手，吸引他们的英语阅读兴趣，配套的音频有各种音效，生动模拟故事场景。充分满足政策“学生从兴趣培养入手”的要求。“双减政策”同时要求提高课堂教学效率，通过课后服务开展阅读活动，并提倡家校联动进行阅读教育。大猫也能够很好地满足这三个场景的需求：读物配备教师用书，能够指导教师进行有效的课堂阅读教学；具备丰富的数字配套资源（动画、微课、精讲课），能够满足课后延时服务的需求；配套的阅读指导手册也为家庭亲子阅读和学生自主阅读提供了手把手的细致指导。

“大猫”系列自上市至今累计销售超5000万册，码洋超两亿。它不仅是教育部重点课题“中国中小学英语分级阅读体系标准研制”配套实验用书，还入选“教育部百种中小学教材延伸阅读书目”榜单、“中国英语阅读教育研究院推荐用书”和“英国剑桥大学国际考试中心推荐阅读用书”。全国范围内，有千余所学校使用“大猫”开展英语阅读教学，其中不乏北京史家小学、人大附中等名校。

配备丰富的数字资源和教学资源，为家长和教师“减负”

在双效益上取得如此好的成绩，那么和市场其他分级读物相比，“大猫”系列到底有哪些亮点？姚虹告诉百道网，这套产品的特别之处有三。第一，“大猫”由专业的研发团队和出版社打造，研发团队集结了来自国内外的英语分级阅读专家和作者，专业性、权威性不言而喻，也因此这一系列获得多项荣誉。

第二，“大猫”拥有科学、完整的分级体系。“大猫”体量大，目前覆盖幼儿园到初中学段，“大猫”扩容部分完成出版后，将实现幼儿园到高中全学段涵盖。“大猫”的分级体系符合中国学生的英语学习规律，集科学性和严谨性于一身，涵盖所有中小学英语课标话题，而且体系进阶和缓，从启蒙级无字书开始学习阅读——这是绝大多数分级读物所不具备的特点。

第三，“大猫”配备丰富的数字资源和教学资源，提供贴心的阅读服务，真正为家长和教师“减负”。在家庭阅读场景中，无论是亲子阅读，还是孩子自主阅读，又或是家校联动，家长和孩子都可以使用包含有声电子书、练习、跟读、动画、外教讲解课“大猫”小程序，和“外研阅读”APP来辅助阅读，也可以参加外研社的亲子阅读营和寒暑假阅读打卡活动，帮助孩子养成良好的阅读习惯，收获阅读成就感。

在课堂教学场景中，“大猫”配备了教师用书和课件。教师用书由王蔷教授主编，由一批优秀的、具有丰富绘本教学经验的教研员和一线英语教师共同精心撰写，为教师指导儿童和青少年开展英语阅读提供先进理念和方法的支持。它们提供了详细的教学内容分析、教学目标、教学过程、活动设计、作业设计和板书设计，并在每项活动后阐明了设计的意图，帮助教师把握背后的理念，从而做出正确的判断和选择。

此外，外研社还定期举办师训、赛事、研讨会、工作坊和课题等活动，方便老师们更新教育理念及方法论、研讨交流教学经验、更好地服务于教学。师训包括区域联合教研、教师素养提升计划、系列专家讲座和优质示范课展播。教师通过区域线下阅读教学研讨活动，可以看到优秀的教学设计和学生输出活动展示，激发教学设计的激情和灵感；教师素养提升计划中系列专家讲座主题多元、内容丰富、大咖引领、理念先进、方法科学、讲解细致、干货满满；也可以观摩一线名师优质示范课，助力教学成长。赛事方面，教师们可以参加全国中小学英语分级阅读教学说课大赛或“播种阅读优秀课例”评选。说课大赛是目前英语阅读教学领域规模最大赛事活动之一。

教师谈“大猫”：把我和孩子们从课内带到课外，走进更广阔的世界

长期以来，中小学英语阅读教学存在诸多问题，如缺乏兼顾趣味性及适当语言难度的阅读语篇、教学模式僵化、缺少课外积累等等。姚虹指出，“大猫”读物及其教学辅助资源，能够有效帮助教师解决以上问题。

“大猫”读物拥有庞大的体量（扩容后包含400余本读物）、科学严谨的分级和丰富的主题内容，读物文本及插图趣味性强。在保证趣味性的同时，教师可以从庞大的体系中选择适合学生语言难度的读物，且因为“大猫”语言难度进阶十分和缓，教师选择时不会有“难度跳级”的困难。

同时，“大猫”还提供阅读定级测试服务，教师或家长可以通过“外研阅读”平台提供的定级测试，了解孩子的阅读水平，进而选择适合的读物。

作为说课大赛特等奖获奖教师，来自四川省成都市蒙彼利埃小学的英语教师钟珊对这一系列最深刻的印象也来自它优质的内容。她第一次被“大猫”吸引是因为它的颜值，色彩丰富，画风各异，童趣满满；第二次被“大猫”吸引则是因为它的内涵，故事情节精彩，小绘本承载大世界，细节动人。

2021年说课大赛现场

钟珊所在的小学开设了绘本课程，绘本研究课题化，绘本课程校本化，绘本学习普及化。依托学校的绘本课程，她在自己的班级也开展了各有特色，趣味满满的绘本教学，主要包括“大猫绘本，我来读”“大猫绘本，我来画”“大猫绘本，我来讲”“大猫绘本，我来演”四个板块活动。钟珊指出，在使用中她发现“大猫”系列有三大优势：大牌作家云集，分级科学精准；编排科学，词汇句型循序渐进；体裁科学全面，虚构非虚构占比均衡。

“大猫”本身有强大的作家阵容支持。它由英国著名的分级阅读教育专家Cliff Moon主持编写，以及世界各地著名儿童作家和插画家共同打造，其中就有英国“童书桂冠作家”、童书女王、《咕噜牛》的作者Julia Donaldson；他们都为大猫提供了丰富有趣的故事内容和大量色彩鲜明的插图，故事和图片都以孩子的思维模式为出发点，进一步吸引了孩子的注意力。“值得一提的是这套绘本的图片特别精美，很有美育价值。美育，这个东西看不见，摸不着，好像也没有办法量化和评价，但我认为它相当重要。要实践美育教育，给孩子们读‘大猫’绘本就是其中一条性价比超高的路径。”钟珊老师分享说。

好的分级读物都是从一两个单词加大量图片开始，逐渐过度到一句话加几张图，再到到一段话加一张图，逐渐过渡到章节书，“大猫”也是这样，词汇和句型的编排以孩子的认知水平和学习能力为依据，由浅入深，逐渐提升孩子的英语核心能力。大猫充分地考虑到了图片对于孩子理解文本的帮助，图文对应，用整幅图片解释高频词，对刚接触英语启蒙的小朋友很有吸引力，学起来也没有压力。由熟悉的高频词过渡到简单的短句，适当地增加几个词，每册书主要练1-2个句型，孩子学起来也不会觉得难。

“大猫”中的虚构类（Fiction）和非虚构类（Nonfiction）是按照1:1的比例进行分配的。通过虚构类和非虚构类的交替学习，符合英语课程标准的要求。它的内容也涵盖自然科学，历史地理，世界文化，诗歌戏剧，动物环境，社交游戏等跨学科题材，充分体现趣味性、艺术性和科学性。

“每次我和孩子们学习国家课程要求的教材后，我总能在众多的‘大猫’绘本中，选取到我想要的与主题相关的绘本。这里有充满童趣的故事，孩子们可以变成机智可爱的小红帽；这里有大自然的美景，孩子们随时可以开启惊喜无限的奇妙之旅；这里有呆萌的小动物，孩子们可以和它们对话和玩耍...‘大猫’把我和孩子们从课内带到课外，走进更加广阔的世界。”钟珊说。

开发和推广产品给外研社的经验：服务大局，顺势而为

“大猫”是较早进入中国中小学开展课堂阅读教学的分级读物之一，为探索中小学课堂阅读教学模式起到了开拓作用。因优秀的文字和图片质量、科学完整的分级体系、丰富多样的资源和服务体系，“大猫”受到了家长、教师和学校的青睐。“大猫”系列在中小学英语分级阅读市场红海中，始终坚挺，销量持续高速上涨，IP广受认可。这一系列的成功，是外研社“十三五”期间在阅读教育出版领域攻坚突围取得的一项关键性阶段成果。

姚虹认为，大猫的成功，是顺应时代发展、符合少年儿童英语学习发展规律、引领并满足家校英语阅读需求的结果。开发和推广“大猫”系列的经验，给外研社带来了深思和对行业与市场的深度认识。一方面，到今年为止，“全民阅读”已经第九次写进政府工作报告，外研社为“阅读”蓄势已久，“大猫”系列是顺势而为的产物。另一方面，教育出版社推出的产品应符合中国少年儿童学习发展规律：2011年，外研社启动中小学英语分级阅读体系建设项目；2016年，《中国中小学英语分级阅读标准》正式由外研社出版，《标准》深入研究我国青少年学习英语的规律，并将阶段显性化，在《标准》的牵引下，外研社出版研发了众多优秀阅读产品。此外，外研社将继续推动数字资源形态创新，顺应家校信息化教育需求；加大力量研发贴心的教学资源和服务，加强与教师的链接。

展望未来，姚虹表示，在接下来的“十四五”向第二个百年奋斗的新征程中，外研社综合出版分社将继续完善产品体系规划，“我们会形成覆盖K-12全学段的产品谱系，提升数字化服务能力，提升教研服务能力，为我国少年儿童的英语阅读教育提供全面解决方案。”