【百道编按】《我的家在京岛》从京族小男孩阿苏听爷爷讲述三岛的传说开始，展示了京族人出海打鱼、制作美食、演奏独弦琴、欢庆哈节等民族风情。本书通过讲述三代人的传承故事展现了丰富多彩的京族文化，塑造了京族人勇敢乐观、心胸宽广、朴实勤劳、热爱生活的形象。本文系柴丹品读本书后所作书评，从京族文化、图书内容、作者本人生活等方面发表了自己的看法。

《我的家在京岛》描绘的是生活在我国西南边陲大海边的少数民族——京族的生活故事。京族是我国唯一的海洋民族，他们生活在广西北部湾的京岛上。京族的人数虽然少，但像许多中国少数民族一样，他们有着悠久的历史和自己独特而完整的文化。

我们从小就知道中国有五十六个民族，但我们可能对每一个民族的真实生活风貌鲜有了解。从古至今，中华民族的发展一直受到民族多样性的影响并从中获益。在现代生活中，无论是与生活密切相关的饮食、服饰文化，还是书本上的诗词歌赋，祖国各地人民的劳作方式，在很大程度上，都是多民族文化融合的结果。因此，生活在一个多民族大融合的国度里，是一种幸运；而对祖国少数民族文化的深入体验和探索，是吸收中华文明兼容并包的文化财富的一种方式，不仅会让我们更热爱自己的国家，也能培养我们的文化自觉性，更了解在“多文化”中存在着的自己。

《我的家在京岛》这本书讲述了小主人公阿苏一家在京岛上生活、会友的故事。作者高婧以图文紧密结合的形式向读者呈现了极富生活气息和民族特色的情景。许多读者朋友可能并没有机会去到祖国边陲美丽的京岛，但通过阅读这本图画书，能够自然而然地获得一种沉浸式的体验，仿佛跟随着书中的人物经历了一次新奇、美妙的海岛文化之旅。

我所了解的高婧老师出生、成长在山东——那里是中国历史上非常重要的文化中心之一；她年轻时在东北求学，又来到北京工作；近几年来，她一直在广西的北部湾地区工作、生活。她是一位心胸开阔的艺术家，对自己的生活和广大的世界始终保持着好奇和热爱。我曾问起她创作少数民族题材绘本的灵感从哪里来，她说：“对于少数民族的文化，我没有刻意地去研究过。只是我的生活和当地人的生活重合了，他们的生活就是我的生活啊！我在广西东兴生活过几年，三天两头经常去金滩（在京族三岛的尾岛上）玩。”

或许正因如此，高婧老师的这部作品呈现给读者的是非常真实、生动又自然的京族生活面貌。她的创作视角，不是穷根究底的学者，也不是蜻蜓点水、匆匆而过的旅人，而是一位真正融入京族文化之中的熟客，她在当地与京族人一起生活和游玩，把鲜活的文化体验，以艺术的形式传播给读者。

值得一提的是，《我的家在京岛》的故事之后，附有四幅《京族风情图》，这四幅图是高婧老师在东兴生活时，作为“本地人”为京岛金滩广场绘制的巨型画作。现在，这些壁画已经成为当地海滨生活的日常背景。

可以说，高婧老师的生活和艺术创作，本身就带着文化融合的色彩，她的作品为京岛和京岛之外的祖国大地搭起了一座文化艺术的桥梁，向读者朋友展示了一副引人入胜的祖国海洋民族生活风情的长卷。读万卷书，行万里路。如果我们尚未有机会走遍祖国的角角落落，那么，观看艺术家基于真实生活的艺术创作，也是一种精神的滋养和享受。