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2021年09月29日 来源:韬奋出版人才论坛征文参评办公室
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中国共产党成立一百周年,我国正经历前所未有之百年大变局,我们正面向新的时代立足新的征程。随着第五代移动通信技术、人工智能与大数据产业的发展,信息无处不在、无所不及、无人不用,导致舆论生态、传媒产业布局、传播方式发生深刻变化,出版业不断面临新的机遇与挑战。
随着互联网时代的到来,麦克卢汉所预言的“地球村”逐渐成为现实,信息传播的速度、广度及深度有了质的提升。国与国之间的信息壁垒逐渐打破,跨文化传播比以往更加便捷。但随之而来的还有各种风险及挑战,信息、文化的交流与共享使意识形态入侵成为可能,我们更应警惕文化霸权主义。而出版业与其他大众传播媒介相比有着更为特殊的使命和地位,创新人才培养、以新型人才为引领,实施出版高质量发展战略,是新时代建设社会主义文化强国的必由之路。
随着第五代移动通信技术的发展以及移动智能终端的普及,受众对于信息知识的获取已由过去的被动接收向主动获取转变。与此同时在媒介融合的大背景下,大众传播媒介更应坚持以受众为中心,为受众提供高质量产品,推动经济发展,出版产业也不例外。
目前,我国出版产业面临供需不匹配,无效供给过多等问题,数字出版的蓬勃发展也不断冲击着受众的传统阅读习惯。立足新时代,出版产业应加快推进供给侧结构性改革。在市场调研及受众反馈的基础上,出版高质量、满足受众需求的文化产品。
在互联网时代,受众的阅读习惯发生了天翻地覆的变化,个性化、碎片化地阅读更受读者青睐。数字出版物自身体积小、容量大、快速检索、个性化订阅等特点,可以使受众随时随地阅读自己喜爱的文化产品。因此,新时代推动出版产业高质量发展应更多从供给侧发力。
党的十九大报告明确指出:“中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”当物质生活达到一定水平时,人们对精神生活、文化生活的需求往往也会更高更迫切。
以图书、报纸、期刊为代表的出版物与一般大众文化产品相比,其内容更具专业性和权威性,在传播知识、教育大众方面发挥着巨大作用。而文化产品大多具有意识形态属性,能在潜移默化之中影响受众的态度和行为。因此,加快实施出版高质量发展战略尤为重要。
文化兴则国兴,文化强则国强。提高出版质量,不仅有助于增强本国文化自信,提高文化软实力,抵制外来文化入侵及文化霸权主义;更有利于发展对外传播,塑造国际形象,提升国际影响力及话语权。
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央以人才强国为目标,深入实施人才优先发展战略。功以才成,业由才广。新时代出版编辑人员,应改变原有的老旧传统理念,创造新的思维模式和工作方式,勤于研究,敢与应用,注重质量。[1]出版产业应创新人才培养,建立新型人才培养体系,以新型人才为引领推动出版高质量发展。
人才对于出版产业来说至关重要。新时代,媒介融合成为大众传媒业发展的必然趋势。媒介融合的概念最早由尼葛洛庞帝提出,最早指各种媒介多功能一体化的趋势,而如今早已包含一切媒介及其有关要素的结合、汇聚甚至融合。媒介融合已是当今大众传媒业发展的必由之路,培养复合型人才便显得尤为重要。
新时代,作为三大媒介的出版业,除受到电影电视等大众传播媒介的冲击外,还面临着互联网带来的机遇与挑战。以移动互联网为代表的新技术正在以前所未有之势颠覆传统媒体产业,重塑包括出版产业在内的媒体发展格局。出版行业要因应这一变化的关键在懂技术、能创新的高质量人才。[2]
新时代合格的编辑出版人才,除具备过硬的专业知识外,还应具备互联网思维,提高自主学习能力及创新能力,转变传统观念,树立数字化的理念,将互联网技术贯彻到整个出版工作中。
新时代,出版业应坚持创造性转化,创新型发展,守正创新,深化改革。出版工作要与时俱进,适应时代发展要求,不断创新。
目前,各高校对于编辑出版人才的培养方案过于陈旧。这就导致编辑出版专业毕业生专业能力不足,无法满足人才市场专业需求的现象出现。
各高校对于出版人才的培养呈现重理论轻实践的趋势,坚实的理论基础虽然重要,但出版业与其他行业不同,只有经过亲身实践,参与编辑出版项目,才能成为一名合格的出版人。
我国已处于新的历史发展时期,在新时期,各行各业都应顺应时代潮流。在互联网蓬勃发展的背景下,各高校应注重对编辑出版人才互联网思维的培养与锻炼,提高学生利用互联网获取、传播、共享信息的能力。
此外,创新能力也是新时代编辑出版人才必不可少的素养之一。各高校应注重对学生创新能力的培养,为推动出版业高质量发展注入新的活力。
“十四五”开局之年,我国正处于新的发展阶段和新的历史方位,社会主要矛盾发生了巨大的变化,主要表现为人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。物质生活水平不断提高的同时,人们对于精神文化生活的需求不断扩大,出版业应推出更多符合大众口味、满足大众需求的文化产品。
使用与满足理论认为受众是基于特定的需求来主动选择并使用媒介的,而非被动的获取。互联网时代,人们获取信息的速度大大提升,但专注于阅读的时间越来越少。传统纸质出版已无法满足现代人的阅读习惯和快节奏的生活方式,碎片化阅读成为受众获取信息知识的主要形式。
第五代移动通信技术及移动终端的发展,给出版业带来了机遇与挑战。传统出版行业如图书、报纸、杂志等虽然受到了新媒体的冲击,广告收入大大降低,但互联网技术也为数字出版行业提供了弯道超车的机会。
数字出版物体积小、容量大、物理空间利用率高且便于检索,可充分满足受众随时随地阅读的需求。数字出版物的内容形式更加丰富多样,集图文声像于一体,能够提升受众的使用满足感。与传统出版物相比,数字出版物出版周期短、传播速度快,弥补了传统出版物的不足。
出版业应抓住机会,利用数字出版的优势,提高自身竞争力,实现高质量发展。积极应对数字出版人才培养过程中出现的问题,培养应用型、复合型、创新型人才。[3]
随着网络时代的到来,大众拥有的信息量前所未有的增加,而人工智能和算法技术的发展,极易将人们控制在信息茧房之中。
出版物拥有其他媒介产品所不能媲美的优势,其内容专业性强、更具权威性,在教育大众、普及知识方面发挥着巨大的作用。面对新媒体的冲击与挑战,传统出版业应充分发挥自身优势,坚持内容为王,出版更多高质量产品。
市场营销策略方面,应细分出版物市场,在充分调研的基础上,选择目标受众,分析其需求及购买行为和购买动机。利用互联网、云计算以及大数据等先进的算法,根据不同人群的喜好进行个性化定制。[4]为消费者提供高质量、个性化出版产品。
2021是“十四五”开局之年,出版业肩负着传播知识、教育大众、寓教于乐的使命。革新高校编辑出版人才培养方案,转变教学方式,提高出版人才自助创新能力,定能培养一批适合融合出版时代、德才兼备的高质量出版人才。从而推动出版产业的复兴与发展,不断提升中华文化的影响力。、
1.陆晨阳.新时代编辑出版人才创新能力培养策略.传媒论坛,2019(17)
2.徐志武,田蔚琪.融媒体环境下出版人才培养工作的不足与变革.中国编辑,2021(7)
3.甄增荣,张旭.数字出版应用型创新人才培养模式研究.河北经贸大学学报(综合版),2015(3)
4.张夙.新媒体时代编辑出版的困境及未来发展方向.新闻研究导刊,2021,12-0230-03
(本文作者:何迪 北京印刷学院)
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