【百道编按】外研社出版的“聪明豆·艺术馆：给孩子的名画启蒙（衣食住行玩）”套书得到广大读者的青睐，本文为耳朵里的博物馆创始人兼CEO、教育博主朋朋哥哥从角度、图画选择、故事讲述等方面阐述这套书到底好在哪里。

虽然给小朋友讲博物馆已经18年了，但说起来，要把中国古代绘画作品给他们讲好，实在不是一件容易的事。不仅仅是因为那些不容易讲明白的绘画技法，更是因为画作渲染的艺术氛围、表现的审美追求、传达的思想意境……这些对孩子们今天的生活来说，都显得太遥远了，感受和理解起来，的确是有困难的。

可是，要能给小朋友把中国古代绘画讲好，那真是一件太美好的事了。

那些色彩和线条看似简单，但组合成画面后一点儿也不简单。尤其是那些流传于世的名画，留给我们的信息实在是太丰富了。名画描绘了古人眼里的山川自然，讲述了古人经历的生活百态，流露着古人心中的哲学思考……带领孩子们读懂这些名画，读懂的不仅是画作本身，更是画作背后古人的世界。“聪明豆·艺术馆：给孩子的名画启蒙（衣食住行玩）”这套书做到了。

在这套书里，有着多年艺术普及教育经验的曾孜荣老师用“传世名画+历史故事+文史知识”的方式，让古画在孩子们面前变得更加鲜活和生动起来。原来，读懂名画并不是一件多么困难的事，而是带给我们惊喜和收获的美事。

1.角度立得好

讲“过去”的内容，激发孩子们兴趣最好的办法，就是从他们的“已知”来入手，在引导带入的过程中，让孩子们发现原来有那么多“不一样”，原来有那么多“有意思”。源于生活的“衣食住行玩”正是孩子们关心的话题，也是他们已经建立了丰富感知的话题。这样的话题和孩子们的世界有着天然联系，能拉近遥远的古代绘画和他们之间的距离。

出自《给孩子的名画启蒙·从前的人玩什么游戏？》

出自《给孩子的名画启蒙·从前的人怎么出行？》

出自《给孩子的名画启蒙·从前的人怎么吃喝？》

其实，这些“不一样”和“有意思”给孩子们带来的不仅是兴趣的激发，更为孩子们的阅读和学习创造了成就感和获得感，他们会在餐桌上和家人们谈论这些“不一样”，也会在学校里和同学们分享这些“有意思”。

2.古画选得好

为什么选得好呢？这套书里不仅有《韩熙载夜宴图》《明皇幸蜀图》《千里江山图》等传世名作，也有些是普通读者不常见到的名画，例如《明皇斗鸡图》《张骞出使西域》《归去来兮图》。

出自《给孩子的名画启蒙·从前的人怎么吃喝？》

出自《给孩子的名画启蒙·从前的人怎么出行？》

出自《给孩子的名画启蒙·从前的人玩什么游戏？》

出自《给孩子的名画启蒙·从前的人怎么出行？》

一方面，这些作品在中国古代绘画史上几乎都是值得称道的，或是描绘青绿山水，或是呈现人物细节，或是渲染意境情趣，分别都有着打动世人的独特魅力。对于孩子们来说，他们看到的不仅仅是一幅幅作品，更是中国古代绘画史的缩影。另一方面，书里选取的作品与全套书确立的“衣食住行玩”的解读角度结合度非常高，在宋徽宗的《文会图》里讲述宋代喝茶的故事，在文征明的《兰亭修禊图》和钱贡的《兰亭雅集图》里讲述“曲水流觞”喝酒的故事……

3.故事讲得好

好的故事需要鲜活的人物做支撑。曾老师没有干巴巴地讲述文史知识，而是让那些有趣的文史知识也融到了故事里，这些故事就发生在建安七子之一的曹植、开辟丝绸之路的张骞、神机妙算的诸葛亮等这些历史名人身上。对孩子们来说，在读历史故事的同时，中华优秀传统文化知识也流淌到了他们心里。除此之外，能打动孩子们的故事，都是那些有意思的“小”故事。在成人的表达世界里，容易求全、求大，忽略掉那些闪光的小细节，而这套书里的很多故事，都是从孩子们的“小”问题处着手。

出自《给孩子的名画启蒙·从前的人怎么出行？》

出自《给孩子的名画启蒙·从前的人住什么房子？》

4.“左图右史”搭配得好

最后，我还想再说说这本书“绘画”与“讲述”这两部分的搭配。

作者结合图片讲述历史，一会儿给我们呈现全景视角，一会儿又切换到局部细节特写，好像在跟随着纪录片的镜头欣赏名画，又好像有一位资深的导赏员站在身旁，指引着我们观看。 

出自《给孩子的名画启蒙·从前的人住什么房子？》

出自《给孩子的名画启蒙·从前的人穿什么衣服？》

很多人说，博物馆里的那些文物是没有生命的。但我想说的是，他们都是有生命的，好比这些传世名画，既有画面中的自然人物，也有当年把这些图景绘制下来的作者，更有曾经欣赏过这些画作的人，收藏过这些画作的人。今天，收藏在库房和展柜里的文物，依然向人们讲述着那些有温度的故事。

读懂一幅古画，遇见一个世界！