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2019年02月27日 来源:百道网
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【百道编按】由上海科技教育出版社推出的《砥砺奋进二十年——中小学拓展型、研究型课程实践与探索》追溯了上海基础教育课改进程中,拓展型、研究型课程二十年的发展历程,从区域推进课程建设、实施与管理,区域和学校教研推进课程发展,历年学校优秀课程案例,社会资源推动学校课程等方面展开论述,汇聚了上海中小学校二十年校本课程建设的经验。
《砥砺奋进二十年——中小学拓展型、研究型课程实践与探索》
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出版社:上海科技教育出版社
作者:上海市教育委员会教学研究室
出版时间:2019年01月
《砥砺奋进二十年——中小学拓展型、研究型课程实践与探索》由上海科技教育出版社于2019年1月推出。
上海市中小学“二期课改”,是上海市中小学课程改革与发展历程中的一个重大创举,具有划时代的意义。在一个国家性的地方课程体系中构建“基础型、拓展型与研究型”课程,使一个地方的课程体系在确保共同基础培养的前提下,充分兼顾了学生个性的发展和“做事”的能力。
这一课程改革的战略布局,开教育改革的先河,而拓展型、研究型课程(以下简称“两类课程”)则是这一战略布局中的“胜负手”,在全国具有先行先试的示范作用。
二十年间,“两类课程”伴随着上海中小学“二期课改”推进的步伐,从试水探路、提炼经验、由点及面,一步一个脚印走来,“聚沙成塔、无中生有”地探出了一片新生的课程天地,形成了两个功能独具的课程体系;建设了一支勇于探索、善于发现、精于研究、巧于指导、务实有效的教研团队;探出了中小学校本课程规范建设有效实施的路径。
《砥砺奋进二十年——中小学拓展型、研究型课程实践与探索》是一本用心“做”了二十年的书。这些故事列举了部分二十年间探索过程中的实实在在“做”过的事,有讲教师怎么“做”课程的,有讲学校怎么“做”规划和管理的,有讲上下如何携手“做”教研的、各级教育行政部门如何全力“做”保障的。将这些故事按二十年发展的足迹,用课程的逻辑串联起来,成了一串既朴实又璀璨,还富有“治愈系”功能的珍珠项链。
从目前来看,作为中小学校本课程的一个代表,上海中小学“两类课程”在立足校本落实素质教育要求,在源于学生兴趣、发展学生志愿、培养“能做事”的创新型人才方面,已经取得了一定的成功、具有了鲜明的特点、形成了较为成型的体系。
作者总结到,从这个意义上看,这是一本“做”出来的书,也是一本就“事”论“理”的书,更是一本汇聚上海中小学校二十年校本课程建设经验的寻“规”导“矩”的书,并期待它能为中小学校本课程的持续发展起一个小小的台阶作用。
本书作者纪明泽,上海市教育委员会教学研究室副主任、特级教师、教育学博士,主要研究方向是课程开发、教育评价、教育管理,著有《学校人文精神的弘扬》《男生教育缺什么》(合著)等专著。
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