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2019年03月25日 来源:百道网
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【百道编按】加强中小学德育课程一体化建设,统筹课程育人、实践育人和文化育人,是提高德育工作的针对性和实效性,全面深化基础教育综合改革的重要举措。山东教育出版社顺势推出的《中小学德育课程一体化丛书》是为促进山东省中小学德育一体化改革、落实立德树人根本任务的重要战略举措,同时可作为中小学教师教学的必备参考书。
近年来,各省各级教育部门以及广大中小学校,坚持以社会主义核心价值观为引领,把立德树人作为学校教育的根本任务,学生德育工作取得显著成效,学生思想道德品质的主流积极健康向上,呈现出良好的思想道德素养和精神风貌。但是,还存在不少影响德育成效的薄弱环节和突出问题,主要表现在:一是目标碎片化,各学段德育目标交叉错位、层次不清,缺乏有序性和完整性,不符合学生的认知规律和成长规律;二是内容抽象化,德育内容脱离学生生活实际,存在口号化、概念化现象,缺乏针对性和感染力。三是课程实施片面化,重视了品德与生活、品德与社会、思想品德、思想政治等德育学科的主渠道作用,忽视和淡化了其它学科的德育功能;重视了德育理论与知识的传授,忽视了学生的德育实践能力的培养等。
为了解决这些问题,山东省教育厅按照不同学段学生的成长规律和认知能力,依据国家课程标准和各学科特点,统筹小学、初中、高中等不同学段,按照德育课程、学科课程、传统文化和实践活动四个序列,形成“四位一体”的德育体系,推出了《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》。
《中小学德育课程一体化丛书》即是对《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》的解读。本丛书共有5册,是以社会主义核心价值观为引领,以培养“核心素养”为主要途径,对《指导纲要》的系统解读,旨在使德育目标有序渐进、德育内容贴近学生生活实际,形成各学段纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程实施体系,建构起德育课程、学科课程、传统文化课程和实践活动课程“四位一体”的德育课程实施新格局,将立德树人目标融入各学科教学之中,实现全员育人、全科育人、文化育人、实践育人,全面提高中小学生的道德素养,促进每个学生健康成长,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
《中小学德育课程一体化丛书》的总主编张志勇,系山东省东平县人,1963年9月19日生。1985年曲阜师范大学毕业。先后任山东省教育科学研究所研究实习员、副研究员、研究员、副所长,中国教育电视台山东台、山东教育电视台副台长兼总编室主任、研究员。现任山东省教育厅副厅长、研究员,兼任国家督学,中国教育学会教育。
(本文编辑:安宁)
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