本专著是全国教育科学"十一五"规划2008年度规划课题"泛在学习中数字化学习资源的开发与应用"（课题编号：DCA080148）的重要呈现成果，具有前沿性、整日架构完整的特点，有利于为远程学习者提供全面的学习服务，有重要的实用价值。本书由现任国家开放大学教学资源管理处处长杨孝堂，及国家开放大学现代远程教育研究所陈守刚共同写作，书中内容体现了先进3A（Anywhere，Anytime，Anydevice）学习理念，抓住了泛在学习中数字化学习资源的开发与应用的关键问题，进行了学术探讨，并探索了可行的解决途径。探讨了泛在学习的概念、特点、条件、应用现状；从泛在学习模式和泛在学习应用的技术模式方面阐述了各种学习模式。

本书的编写理念致力于将远程教育理论转化为生产力，书中内容力图架起理论和方法之间的桥梁，提出了目标导向的网络课程设计原理及不同课程目标导向下的网络课程设计方法，并通过具体案例进行例证。作者将网络课程的设计要素界定为教学内容、学习资源、教学策略、学习支持、学习评价、教学活动六个方面，依据"课程目标—教学目标"的内在逻辑展开设计过程。同时还提出了基于模板的网络课程自动生成工具，研制了基于不同目标的网络课程写作模板，将复杂的原理和方法通过图表和模板具体化，可以帮助读者方便地将原理和方法移植到自己的网络课程设计与开发中。

作为一本较为实用的图书，本书具有很强的针对性。针对电大系统和网络教育学院存在的实际问题，重点讨论了远程教育教学设计的方法和策略。依据"以人为本"的教学理念，从"知行合一"的目标出发，提出教学设计应具有上位的教学理念，站在学生的立场上，以具有简约性、可操作性、个性化为标准，突出实效性。同时，书中内容以近年来远程教学和成人教育领域出现的最新研究成果为理论指导，重点研究了J.Mezirow的转化学习理论和M.Knowles的成人学习理论。书中提出了教学设计的"五大技术"框架，远程教育教学设计模型以及学习者分析的新方法，以脑科学为理论基础，对教学内容分析的可视化方法进行了深入开发。重点研究基于"Web2.0"、"Web3.0"网络新技术进行远程教学的实践活动。内容不仅涉及远程教学中的各类教学设计问题，而且也深入探讨了普通高校辅助面授教学的网络平台设计问题，对广大读者具有启发意义。

本书是国内首部系统论述数字化学习环境的专著。其内容理论梳理逻辑性强，研究成果阐述系统全面。从三个角度系统梳理了与数字化学习环境相关的文献，从三个方面阐明了数字化学习环境的理论和方法问题。书中内容面向真实问题，研究活动深入教育信息化实践，研究成果得到了300多所院校应用的检验。同时，本书还得到了全国教育科学"十一五"规划课题（课题批准号:DCA060096）"基于知识管理的大学数字校园的研究"的资助。

（本文编辑：五五）