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2017年03月29日 来源:百道网
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时至2017年新年伊始,南轩老师给我邮寄了他的新作《当数学遇上诗歌》。带着“先读为快”的心情,我抓住教学余暇读完全书,首先出现在内心的是赞叹和佩服。一位终生从事中学数学教育的老师在数字和图形中发现了美,现在又在诗歌中发现了数学美;一位终生与枯燥数字、符号、图形打交道的人,对中国古典诗歌、词赋、楹联有如此的鉴赏力,有如此的文学修养,有如此的逸情雅致和生活情趣。
《当数学遇上诗歌》
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出版社:科学出版社
作者:易南轩
出版时间:2017年01月
我认识易南轩老师,那是1991年的事。其时,南轩老师执教于新疆阿克苏地区二中,而我在阿克苏地区六中教书。我们原本不相识,因为同姓,又都是湖南籍进疆工作的,通过一位老乡的介绍,终于相识。那时候,南轩老师在阿克苏教育界已稍有名气,初一见面,看到他一副儒雅学者的形象,真有相见恨晚的感觉。随着进一步交往,了解到南轩老师已在国内一些知名数学教学刊物上发表了不少很有份量的中学数学教学的研究论文。当时,我正对美学产生了兴趣,阅读了一些涉及美学基础知识的书籍,觉得把美学的原理运用于教学,可以收到意想不到的效果。一日,在南轩老师的寓所,我不经意提及美无处不在:存在于艺术,存在于自然,存在于社会,存在于科学,例如数学中圆的图形及其方程式等。此为随意而谈,事过后也没放在心上。不料,数月后南轩老师在国内一家刊物上发表了他的一篇数学美学论文:《试论单位圆的魅力》,实实在在让我吃惊!
1994年南轩老师调到了乌鲁木齐八一中学,其时已是特级教师了。《新疆教育》杂志为他开辟了专栏“数学美拾零”,连载易南轩老师的美学论文,在新疆形成了一定影响。而当2013年南轩老师赠予我他的数学美学专著《数学美拾趣》时,我觉得这已是意料之内的事了。
时至2017年新年伊始,南轩老师给我邮寄了他的新作《当数学遇上诗歌》。带着“先读为快”的心情,我抓住教学余暇读完全书,首先出现在内心的是赞叹和佩服。一位终生从事中学数学教育的老师在数字和图形中发现了美,现在又在诗歌中发现了数学美;一位终生与枯燥数字、符号、图形打交道的人,对中国古典诗歌、词赋、楹联有如此的鉴赏力,有如此的文学修养,有如此的逸情雅致和生活情趣。这些,难道还不值得赞叹和钦佩!南轩老师算得上是一位完美的中学数学教师!
全书包含丰富的内容,几乎涉及数学与诗歌“联姻”的方方面面。从探讨数学与诗歌的本质关联入手,到数学家的诗歌修养与诗人的数学情怀,再论及数学在诗歌中的美学功能。然后有诗歌咏叹数学和数学人,最后谈论“诗歌打趣数学”。书中既有严肃的理论探讨,精辟入理的论述,真知灼见的观点,还不乏有令人轻松愉快的情趣。国内将数学与诗歌一起讨论的专著,当属凤毛麟角。读这本书,你会不时获得启迪、惊喜和愉悦。
感谢南轩老师纠正了一般读者可能持有的错误观点:数学家不懂诗,不会写诗。《当数学遇上诗歌》告诉我们许多数学大家不仅懂诗、写诗,还且堪称诗人,例如华罗庚和苏步青,是数学家和诗人的合璧,是诗人数学家或数学家诗人。
《当数学遇上诗歌》从数学美的角度鉴赏中国古典诗歌(包括诗、词、歌、赋、曲、联等),涉及上百首名作,引用百余名句。其中一些或选入中小学语文课本,或为人们经常吟诵。语文教师读读这本书,会使你得到启发,从而给你的教学添彩;数学教师读读这本书,会让你的教学变得轻松愉快、充满情趣!
南轩老师个人的教育生涯、修为和《当数学遇上诗歌》这本力作,同时启发我们:科学与文学艺术并非两条永不相交的平行线。数学是冷峻的科学,如冰;诗歌是热烈的情感,如火。冰与火的结合,会激荡出怎样的美妙情景?这是“冰火不容”这一常理无法想象的。但当你读完这本书,答案会自然昭然!
易导群
2017年3月4日于长沙
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