教材循环使用自2006年试行，江苏、山东、山西等省今年春季开始对《音乐》、《科学》、《美术》、《体育与健康》等课程教材实施循环使用。

    近期，媒体对于这个话题的论述很热烈。

    从今年秋季开始，教材循环使用是否能全面铺开？

    教材循环使用于国于民，自然是一件好事。有人从环保的角度说理，有人从节约的角度剖析，都能讲出一番的道理，由此使人感觉我们现在真是太浪费、太不环保了，不改不行、非改不可，否则，我们还怎么从事教育、出版职业？

    道理可以人人皆知，现实却还是有点难度。大体上存在的问题是教材缺乏稳定性、用材的耐用性不够、学生使用的习惯性还需要改变以及回收、保管、消毒等。

    教材循环使用的试行结果如何？如何解决或缓解这些问题的出现？应该是推广之前值得调研的。现在仿佛教材循环使用的绊脚石是出版发行部门，这些具体的教材出版社和相当多数的新华书店为了利润而不愿教材循环使用，甘居浪费和不环保之列。

    教材循环使用对出版业（教材出版社和各级新华书店）的影响及行业应当采取什么对策呢？

    我的看法是，教材循环使用现在还只是开始，但未来一定是大趋所势。现在是小规模试点，小菜一碟，但终将由一年两餐变成三年两餐。教材收益对于出版业而言很重要，长期以来总有人惦记、有人眼红，因此终不能躺着。

    这种大势也许三五年也许八九年，但是，教材利润的摊薄和分流随着政府“埋单”和各种形式的招标，应该是眼前的事了。于是，出版业尤其是新华书店长期依赖教材生存恐怕就得大变样了。毕竟，教材循环使用的最大利益损害者就是出版业。

    怎么办？采取“堤内损失堤内补”（某种教材循环使用，就再增加一些教辅练习之类）不是好办法。只有采取“堤内损失堤外补”，在其他图书上找出路，也许还会走上一条康庄大道。

    具体而言，大致可在如下方面大处着眼、小处着手：

    1．少说话，多做事。既然教材是一大主要利润，那就在没有改变的时候继续把它做好。

    2．编好书，出好书。配合或协助教材编写部门逐步使教材的编写工作程序化、固定化，为今后的循环使用、挖掘教材的使用价值而积极准备。

    3．降书价，促环保。出版业对于教材乃至所有出版物从来就不是以追求单本利润最大化为目标。教材的定价都是受过物价监督部门核价的，因此，政府采购的大环境下再由政府物价监督部门根据成本核价，自然可以使教材从编写、审查、编辑、物资、印刷、出版、运输、发行等一揽子进行全程监控，同时选择环保、耐用的材料，这本身也是职业诚信的体现。

    4．丰补欠，推精品。经营教材是盈利的好事，虽然利润总量已在逐步减少，但是以目前的利润总量而言，出版业仍然可以把这部分利润用在全民阅读的普及、城乡购书环境的改善（目前，则可在助建农家书屋上有所表现）和助推精品图书、文化积累方面有所行动并有所收获。至少不应该以教材的利润养懒人、谋私利。

    总之，出版业一定要变政府要求为自己的行动，出好教材、不靠教材，在教育部门的支持下，先把教材内容固定、教材标准确定，同时在印刷物资技术质量等方面进行研究攻关、配合学校对学生进行习惯教育，使课与本分离，只有这样，既尽到一个出版从业人员的职责又从节约、环保等大局出发，使教材循环使用能逐步有效推进，早日实现“少砍树、快成才”的愿景。

(本文原载于：书景)