图书馆是少年儿童阅读的导航者，也是推动少年儿童阅读的中坚力量，出版社作为内容提供商，和图书馆永远是合作伙伴。图书馆和出版社之间的互动，对于少儿图书的阅读推广，对于少儿养成良好的阅读习惯，形成少儿的有效阅读，发挥着极其重要的作用。

社馆信息不对称

　　当图书馆采购员在谈论“缺藏是永远的话题”时，出版社人员也不断地在问“图书馆到底需要什么？一方面，出版社和馆配商忙于制作各种各样的书目，做了大量工作，服务的诚意令人感动；另一方面，图书馆却好书难求。许多好书进入不了馆藏的采购视野，馆藏质量得不到保证和提升。

　　之所以出现这种信息不对称的现象，是缺乏一个能够及时、准确、定期地发布少儿图书出版信息的平台。

搭建馆社信息平台

　　当前，一些专业性较强的出版社以及一些与图书馆联系紧密的大学出版社已经开始主动维护和建立信息交流的平台。但是，大多是独家出版社或是部分出版社的信息。建议由图书馆协会或者其他机构与网站搭建一个包含多种少儿图书数据的信息平台。该平台应独立于上游的出版社，独立于中游的馆配商。全国出版少儿图书的出版社每周把自己的可供书目和新书信息提供给这个平台，由信息平台统一发布，也许可以解决馆社图书信息不对称的问题。

　　第三方信息平台，不会弱化馆配商的功能。在这样的平台上，馆配商也可以进行信息选取，做成针对图书馆的个性化订单。并且，由于有了权威信息来源渠道，也降低了馆配商搜索信息的难度，还提升了其信息的专业性和可靠性。

分级阅读正在推进

　　上个世纪中后期,英、美等国开始制定和实行严格的儿童读物分级制，将儿童读物按3-6岁、6-9岁、9-12岁的儿童阅读习惯、接受心理进行分级。这种分级阅读符合儿童心理发展的客观规律和儿童阅读能力的发展，为孩子提供了适宜的阅读资源。

　　在我国，分级阅读的研究和推广正在推进，涌现出一些分级阅读研究机构和专家，并在一些领域和范围内取得了一些研究成果，如中华女子学院教育学院所做的富有成果的科研探索，华东师范大学学前教育分社历时多年开展的分级阅读研究已作为国家教育部课题获得报批，另外像浙江少年儿童出版社、贵州人民出版社、中国少年儿童新闻出版总社等出版机构纷纷推出了自己的“桥梁书”“阶梯阅读”产品。接力出版社的少年儿童分级阅读研究中心已于去年召开了“中国首届少年儿童分级阅读研讨会”，今年8月将举办第二届，大会主题是：“中国儿童分级阅读的理论支点”。

　　在分级阅读中，图书馆的作用十分重要，但是，目前图书馆的馆藏分类中，尚未有意识地对少儿图书进行按级分类，探讨分级借阅。

尝试按级分类，分级借阅

　　著名教育学家蔡元培先生说过：教育不专在学校。学校之外，第一是图书馆。

　　如果图书馆尝试按级分类，尝试分级借阅，不仅方便家长和老师选书，方便少年儿童读者阅读，也会为我国少年儿童的分级阅读研究提供可贵的案例和科学数据。

　　世界上没有任何东西能像一本好书一样，帮助孩子们用生命、用心灵去感知和认识那些未知的事物。读者小小的身影穿梭在书架之间，心灵在书海中游弋，这应该是出版人与图书馆人最幸福的时刻。这是馆社互动，推进少儿图书的阅读推广最深层次的精神动力，也是功德无量的善行。

　　笔者坚信，馆社互动，会推进少年儿童图书的推广，会为少年儿童读者带来更多的优质阅读服务，也会为图书馆事业和少年儿童出版业的发展带来新的机遇！