教育漫话(世界教育名著译丛)

教育的意义
健康教育
健康教育总论
保暖问题
冷水锻炼
游泳和户外运动
衣着
饮食
水果
睡眠
便秘
医药
身体健康的原则
品德教育
精神健康总论
不溺爱
欲望服从理性
父子关系
管教方法总论
棍棒教育的弊端
奖励
荣誉感和羞耻心
孩子气不必管
如何立规矩
习惯的培养
礼貌
同伴
父母师长以身作则
培养兴趣
正确的惩罚方式
说理和榜样示范
选择家庭教师
教养
人情世故
亲切沟通
让孩子敬畏
摸子女的脾性
如何对待子女的各种要求
慷慨和公正
如何对待子女的哭闹
勇敢坚忍
残酷
好奇心
如何纠正游手好闲的毛病
如何纠正好玩的毛病
玩具
说谎
德行
智慧
知识和技能教育
学问的地位
阅读
书写
外语学习
教学方法
写作
人文教育课程
语言表达能力
自然科学和哲学
做学问的基本功
文体
手艺作为娱乐
商业账务
出国学习
结语

书摘
保暖问题
§5应当注意的第一件事情是：无论夏天还是冬天，儿童都不应穿得过
暖。我们刚刚出生时，脸部像身体的其他部分一样很娇嫩。只是因为习惯了
，脸部就比其他部分更经得起风寒。从前有个雅典人看到锡西厄的哲学家①
在风天雪地中赤身露体，感到很奇怪，锡西厄的哲学家的答复令人深思。他
说：“冬天的天气冷得刺骨，你的脸怎么就受得了呢?”那个雅典人说：“
我的脸已经习惯了。”“那你就把我的身体当作脸部好了，”锡西厄人这样
回答。其实我们的身体一旦养成习惯，是什么都能经受得住的。
为了说明习惯的力量，不妨再举一个突出的例子，虽然这个例子说的是
酷热，与上面说的严寒正好相反，这是我在最近出版的一本颇有见地的游记
上看到的，现在我把原文抄录如下。
他说，马耳他这个地方比欧洲任何地方都热，不仅比罗马还热，而且特
别闷；加之没有什么凉风，所以更加令人难受。大部分人都晒得很黑，像吉
普赛人一样；但是那儿的农民都不怕热，每天照样在大太阳底下干活，在最
热的时候也不躲一躲灼人的阳光。这使我相信，只要我们从小习惯了，有许
多看上去似乎是不可能的事情，凭我们的天性是完全可以适应的。马耳他人
就是用这种办法来锻炼儿童的身体、使之适应炎热。那儿的儿童从出生起，
一直到10来岁，全都一丝不挂，既不穿上衣，也不穿裤子，头上也没有任何
东西遮盖一下。
所以我要劝你，在英国这样的气候条件下，不必过分地操心风寒问题。
英国也有些人，无论冬天还是夏天都穿着同样的衣服，他们并没有感到什么
不方便，也没有觉得比别人冷。 即便要考虑风雪的侵袭，做母亲的怕孩子
受冻，做父亲的怕别人指责，因此也千万不要让孩子在冬天穿得过暖；尤其
应当记住：孩子天生就有头发遮盖脑袋，又有了一两岁的时光来经受锻炼，
他在白天玩耍时固然不必戴帽子，晚上睡觉时最好也不戴；脑袋捂得暖和是
最容易引起头痛、感冒、发炎、咳嗽以及其他一些疾病的。
§6我提到孩子的时候，都用“他”这一代词，是因为我这里所谈的，
主要是男孩子的教育培养方法，对女孩的教育不完全适用；虽然，要知道在
什么地方不同的性别需要不同的对待，也并非一件难事。
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