普通高中信息技术教学指导丛书 数据与计算•课程设计 人民教育出版社

　　《普通高中信息技术教学指导丛书 数据与计算·课程设计 人民教育出版社》共4章，既有核心素养落实的方向性策略建议，又有具体的核心概念和学科逻辑诠释，还为教师教学实践提供参考的案例。
　　《普通高中信息技术教学指导丛书 数据与计算·课程设计 人民教育出版社》是在熊璋教授的指引下，结合自身2015年以来的教学经历和思考，所形成的阶段性成果，希望能为教师教学实践起到抛砖引玉的作用。

第1章 “数据与计算”中的信息素养
第1节 信息意识在“数据与计算”中的落实
一、增强数据计算的敏感性
二、提升数据计算的自觉性
三、发展信息应用的判断力
第2节 计算思维在“数据与计算”中的落实
一运用信息科学的思想方法分析问题
二、借助计算思维的思维方式解决问题
三、依托系统化思想开展迁移应用
第3节 数字化学习与创新在“数据与计算”中的落实
一、拓展教学策略，增强数字化学习与创新的意识
二、实施项目学习，提升数字化学习与创新的能力
三、丰富评价方式，养成数字化创新的习惯
第4节 信息社会责任在“数据与计算”中的落实
一、结合典型案例分析，强化信息社会责任意识
二、依托信息科技实践，养成信息社会责任

第2章 “数据与计算”中的核心概念
第1节 “数据与计算”中核心概念的诠释
一、数据
二、计算
三、算法
四、程序
五、抽象
六、建模
七、迭代
八、递归
九、数据采集
十、数据处理
十一、数据呈现
第2节 “数据与计算”中核心概念的辨析
……

第3章 “数据与计算”中的学科逻辑
第4章 “数据与计算”中的教学设计

参考文献