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上岸:一个海淀妈妈的重点学校闯关记


上岸:一个海淀妈妈的重点学校闯关记

作  者:安柏 著

出 版 社:中信出版集团

出版时间:2020年10月

定  价:58.00

I S B N :9787521721508

所属分类: 生活  >  亲子/家教  >  家教方法    

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TOP内容简介

  上岸是流行于家长群的一个升学暗语,代表孩子冲刺重点学校成功。本书作者安柏,曾经只专注于事业,在孩子小学四年级时才突然意识到时间和形势的紧迫,开始全力投入孩子的升学备战,她把多年的职场经验全用于教育,两年后成功上岸。

  她的亲身经历折射出当下家长普遍的教育焦虑:

  怎样的教育方式才是*好的?择校择的是什么?公立学校好还是私立学校好?好学校喜欢什么样的孩子?是毫不犹豫地投入激烈竞争还是保持淡定心态佛系育儿?在众说纷纭的观念中,父母如何理性抉择,又如何维系健康的亲子关系?本书试图通过真实生动的案例找到这些问题的答案。

 

TOP作者简介

  北大光华管理学院的MBA曾经在世界500强央企和外企各担任数年管理工作,现在她是一位教育领域自媒体人,出产过数篇10万+爆文,多篇文章被《读者》、光明日报社《教育家》、《浙江教育报》等纸媒刊登,著有《不完美,更幸福——跳出家庭与事业平衡的陷阱》一书。同时,她还是一位海淀黄庄妈妈,儿子花生在海淀六小强就读。她的作品来源于生活,真实地反映了当下社会的教育现状并有着自己独到的思考。

TOP目录

作者序 寻找关键拼图:关于教育我们没看到的那部分 / Ⅶ

第一章

别人家孩子,看上去很美

在疯狂的海滨黄庄上学,是一种什么样的感觉? /3

我家孩子素质教育的短板,就剩学习了 /13

给5 岁孩子报6 个课外班,到底多了还是少了 /22

兴趣比较容易,特长相对奢侈 /31

为什么选项多了,家长反而更焦虑了 /41

第二章

家长的自我修养:至少不拖孩子后腿

有事白天约我,4 点我要接孩子 /51

小时候没有好好上的学,有了孩子都要补回来 /59

陪读妈妈,做严监工不如做好教练 /66

不管全职还是在职,都是一个好选择 /74

第三章

养孩子就像开公司

作为孩子的CEO,我好像失职了 /83

给孩子一年花的钱,够买10 个爱马仕 /91

课外班的本质是外包,性价比很重要 /97

教育中的“投资”和“消费”,傻傻分不清 /104

第四章

择校择的到底是什么?

公办民办还是国际学校?我们的误解太深了 /113

30 万一年的国际学校,老师却什么也不教? /119

在学校培养个性,或许是个陷阱 /125

送孩子到新式实验学校,是做小白鼠吗? /133

如何定义好学校 /139

做鸡头还是凤尾,这是个学问 /148

第五章

好学校喜欢什么样的孩子?

孩子得三年级水平,才能读一年级? /157

小升初,一场神秘的选拔? /165

越来越灵活的考试:跨学科核心素养 /170

成绩只是最低门槛:考985 难,申请TOP100 烦 /179

藤校招生官:华裔孩子的优秀惊人相似,但是缺少

一种能力 /187

我那个上斯坦福的女同学,真的已经出家了 /195

第六章

身心健康是我们的刚需

孩子没上牛校,是陪读妈妈的失败? /203

一生这么长,谁还没个厌学期? /210

当你放手,孩子才能飞得更高 /217

家长是清北,孩子就该上清北吗? /225

你不能佛系很久,也不能鸡血很久 /233

第七章

我是个海淀妈妈,我不需要铂金包

好的教育不是让人越活越窄 /241

海淀六小强的纪律还不如美国学校好? /247

孩子的成绩走势,好像我的心电图 /254

拉大孩子之间后天差距的关键:时间管理能力 /260

做海淀妈以后,我离铂金包越来越远 /267

第八章

上岸后回头望,什么才是起跑线?

提早学,到底应该学什么? /277

试着把500 强管理移植到家庭教育 /286

富养并非仅靠金钱,寒门如何再出“贵子”? /294

教育规划:既要以终为始,也要以始为终 /301

第九章

面向未来的教育:我们还需要补齐哪块拼图?

万一孩子喜欢的东西没“前途”怎么办? /311

如何和谐管理孩子的电子产品? /319

世界需要的是生机盎然的人 /328

后记 /333

 

TOP书摘

暑假,孩子打小的梦想,没想到以这种方式实现了。

疫情给学校开学按下一个暂停键,我们的整个教育,也变成了一个大实验场,所有的老师、孩子、家长,不管有没有准备好,都投入到这个实验——全民网课中。从来没有这样一个年份,给了孩子充分的自由,也给了他们足够的考验。

我身边的家庭,有本来孩子中考能上六小强高中部的,或者当地排名前三重点中学的,因为在家学习无人监督,中考成绩滑坡,只上了普通的高中。

也有孩子,原先成绩处于中流,因为足够自律,开学后反而逆袭成为班上前几名。在网课面前,学校作为一个物理场所的意义无限削弱。不平等的,不再是学习资源和学习途径,“不平等”的,变成了家庭教育,也是孩子的自主学习精神和自我管理能力。那么,我们做家长最应该做些什么、如何教育孩子获得这些能力?

在这个特殊的年份,这是我们应该认真思考的第一个问题。

2020 年,第二个特殊之处是,摇号成为升学的关键词——不管在北京,还是上海、杭州,幼升小和小升初阶段民办摇号、公民同招,对报名人数超过招生计划的,实行电脑随机录取。同时,严禁以成绩、证书等作为入学依据。

这延缓了部分家长的焦虑,升学之战也推迟到中考和高考。同时也加剧了部分家长的焦虑,因为他们本来让孩子多学、早学,可以通过选拔上一个好学校,而在摇号面前,以前的辛苦投入都似乎打了水漂,游戏规则改成了撞大运。

当幼升小、小升初阶段,摇号取代了选拔,拼努力不如凭手气,那么,家长又该如何教育孩子呢?

这是让家长困惑的第二个问题。

我先说说这本书里第一男主角花生的现状吧。

作为班上的体育委员,在疫情居家期间,花生没有放弃锻炼,不仅跟着学校的录播课按时上体育课,还用“keep”应用软件天天健身,同时还组织和督促同学打卡运动。

网课期间,花生也比较自律,学业成绩不错。在2020 年这个多事的春夏学期结束前,他被同时评为校三好学生和优秀学生干部,他所在的班级还获得了北京市先进班集体的荣誉。

至于第二男主角、花生的表弟小布丁,网课期间他的小学致力于开发和精研自己的教材和课程,老师非常认真,每天要求孩子背诵古诗、做数学题,大量课外阅读,积极和家长沟通,让家长帮着录视频打卡、拍照片提交作业,以确保孩子的各方面学习得以落实。为了解每个孩子的情况和家长的想法,班主任还上门家访。

等到线下开学,小布丁和他的同学们,非但没有因为网课影响了学习效果,反而取得了更大的进步。

在六小强上了两年学,我问花生:“你在学校最大的收获是什么?”

他的回答是:“遇到优秀的同学,从他们身上学到很多。”

2020 年让我们看清了什么是真正的优秀:

真正优秀的学校展现了管理上的卓越以及超强的责任心,真正优秀的孩子体现出了他们的自控力和内驱力。

而这一切的背后,离不开家庭教育的配合甚至主导,家长平时就需要重视孩子品格的培养和素质的养成,在严格要求孩子的同时也要讲究科学沟通和心理疏导。

即使幼升小、小升初可以不用选拔,但是中考和高考不会摇号,未来孩子到社会上仍然要凭实力说话。摇号只能影响孩子去哪个学校,孩子对学习的付出却不能因此减少,家长对优质教育的追求也不会止步。一个人的知识和实力积累,也不会因为政策的改变而受到损失。

上岸,曾经是一个升学术语,代表冲刺牛校成功。两年前,我儿子花生的小升初,我妹妹儿子小布丁的幼升小,经历了种种波折,就像一次艰苦的航海之旅。而当我们从波涛汹涌的海面登陆到坚实的大地上,上岸后回头望,很多事变得前所未有地清晰。

此时,“上岸”这个结果已经不是最关键的,更重要的是,在亲身践行中,我们在教育认知上的提升,以及逐渐形成的科学养育方法。我们的心态,也从焦虑迷惘成长为坚定从容。

经历过这一切,我发现,对于各类学校、对于别人家孩子和其他国家教育,其实家长大多只看到了自己想看的一部分,没看到的部分才是关键拼图。

焦虑经常来自认知死角和思维误区,探讨教育需要全局意识和长期主义。意识到这点,我记录下我和妹妹带着孩子走过的小升初和幼升小,有感悟、有心得、有经验,也有教训……作为一个过来人,愿我能带你看到一些关键拼图——包括教育真相、理念和方法,从而能够更明白地规划孩子的教育之路。

在幼升小、小升初公民同招、民办摇号的趋势下,将来,孩子和孩子的差距,不再是民办校和公立校的差距,也不是学校和学校的差距,而主要是家庭和家庭的差距。

即使择校变得更加不确定,我们也不能放松对孩子的教育,因为,教育不只发生在学校,更是发生在家庭,还发生在生活中,时时,处处。我们也不要被别人家的“牛娃”打乱阵脚,而是从中借鉴并选择适合自己的方法。

父母之爱子,必为之计深远。每个孩子都有自己的潜能,作为家长我们能做的是:科学养育,让孩子焕发生命力,增加未来的选择权,活得更从容、更幸福。

这个时代缺的不是资源,而是主动获取资源的能力,这个时代缺的也不是机遇,而是迎机遇而上的素质。

或许,这是不容易的2020 年,给我们的最大启示。

 

TOP 其它信息

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