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自序:精心加工每一份“草稿”
你的教鞭,你的冷眼,你的讥笑
去年,我去一所学校给老师们讲课时,得知某遍布全球的著名火锅品牌创始人当年就是这个学校的孩子。但该创始人至今怨恨这所学校,因为他当年在这个小学读书时成绩不好,表现调皮,觉得受到过老师不公平的对待。这样一来,该校就不好公开宣传他们“培养”了一位著名企业家的“荣耀”。
你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
——几乎所有师范生都熟知陶行知这句话。但不少老师都只将它当作教育名言在文章里引用,而没有意识到,未来的瓦特、牛顿和爱迪生,的确就产生于我们每天所面对的孩子中。
无论你现在是表扬,还是批评,或是如陶行知所说的“冷眼”和“讥笑”你面前站着的这个孩子,你能知道10年、20年或30年以后,他有多少种可能吗?
有100种可能!
本书中的每一位主人公都用自己的人生证明了这一点。
教育的本质是陪伴每一个孩子的成长
本书写作的灵感,产生于去年去乌克兰拜访苏霍姆林斯基的帕夫雷什中学的途中。当时我、杨东平、程红兵等一行人在慕尼黑机场转机,在机场咖啡店闲聊时,我给大家说起我许多学生的故事,很有感慨:“不少孩子当年的学习与表现,和几十年后的人生往往没有我们想象或期待的那种必然联系。”杨东平老师便说:“你不是写过一本《教育的100种语言》吗?你还可以写一本《教育的100种可能》啊!”我当即说:“好,我一定写。我要用我学生的故事告诉老师和家长们,教育有100种可能。”
教育的100种可能,是源于孩子的100种可能。在这里,孩子的100种可能,指的是他的100种教育者现在无法预测的未来。
当然,这里的“100种可能”不是确数,而是一个象征的说法,意为“无数种可能”。因此,所谓“教育的100种可能”,其实就是“教育的无数种可能”。
既然是“无数种可能”,就远远不只是成为著名火锅品牌创始人的可能,也不只是成为瓦特、牛顿和爱迪生的可能,而更多的是成为善良、正直、勤劳、智慧的普通劳动者的可能。
换句话说,我们尊重眼前的这个孩子,不是因为他“很可能”将来成为杰出人物,而是因为无论现在还是将来,他都是一个有尊严、有个性、有着丰富内心和独立思想的“人”。
我的朋友、上海市著名语文特级教师李海林说过:“可能性即人生的意义,即人的成长。成长本身即教育的意义。教育就是一批专门的人陪伴未成年人安全地度过他的未成年岁月,直至成年!”
只有我们以这样的眼光,来看待我们面前的每一个孩子,教育才会回归起点,回归纯粹,回归到人的本质。
善良正直、勤奋向上——我做到了
“十年树木,百年树人。”这话的意思是,教育的成效往往要在几十年以后才能显现出来。但在目前急功近利的教育大背景下,许多教育者往往“等不及”,他们更希望能够立刻“吹糠见米”。
2011年11月13日,中央电视台《小崔说事》播出了关于我和我学生的故事。节目中,我的学生王露霖应崔永元的请求,唱了我们的班歌《唱着歌儿向未来》:“蓝天高,雁飞来,青青松树排成排。我们携手又并肩,唱着歌儿向未来……”这是30年前,著名作曲家谷建芬老师特意为我的未来班谱的班歌。我的历届学生都唱这首歌。
节目播出后,我的博客上出现了这样一段留言——
我是李镇西老师1984届未来班的一员,昨日含泪看完了《小崔说事》,未来班的班歌还在传唱,未来班的精神还在发扬。这是老师给我们的精神财富。记得毕业时有同学问李老师:“你这样培养出来的我们能不能适应社会?”现在我以我的经历现身回答:能,我是适应社会的,而且如同老师所希望的那样——正直、勤奋、向上。我做到了。
我读了这段留言,泪水立刻蓄满了眼眶,因为“正直”“勤奋”正是未来班当年的班训。我想到了当年不少人的担心和他们对我的“提醒”。后来我知道了这段留言的作者叫李志英,是我教的第一个班的一位女生。李志英当时在班上就正直善良,后来教过中专,现在在广州从事财务工作。去年12月,我去广州讲学,把她请到现场听我的报告,我在报告中讲了她的故事,也展示了她当年写的班歌歌词的手稿。我提到了当年有人对我善良教育的担心,我自豪地说:“现在,我的学生已经长大,他们以自己的人生阅历证明了善良的生命力是不可战胜的!”
多年以来,我的一批批学生通过各种方式告诉我:善良正直、勤奋向上——我做到了!培养了这样的普通劳动者,你能说不是教育的成功吗?
这才是真正的教育
如果说,孩子的“100种可能”是指他未来独一无二的人生道路和幸福,那么,教育的“100种可能”,就是指教育者根据不同个性的孩子而采用不同的课程与教法,对孩子的“因材施教”也有100种可能,即无数种可能。
“因材施教”喊了两千多年了,可我们今天的教育依然把所有学生都往“应试教育”一条路上赶,通过了的是成功者,被淘汰的是失败者。几十年后再看,当年“应试教育”给不同学生贴上的“学霸”或“学渣”的标签已经在人生的风浪中斑驳不堪、模糊不清。进清华、北大未必与成功相关,读职高、技校未必与幸福无缘。
装 帧:平装
页 数:284
印 次:1
版 次:1
开 本:16开
纸 张:胶版纸